Pengaruh implementasi pembelajaran jigsaw mind map terhadap minat belajar siswa Kelas VIII di SMP Diponegoro Dampit Kabupaten Malang

INDONESIA:

Pendidikan merupakan sarana utama dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas. Dalam konteks pendidikan formal, proses belajar mengajar di sekolah memainkan peran penting dalam mengembangkan potensi intelektual, emosional, dan sosial peserta didik. Untuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian kognitif, tetapi juga mampu membangkitkan minat belajar siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh antara variabel penelitian.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan berupa field research. Pendekatan ini bertujuan untuk memprediksi hubungan korelasi antara variabel yang ada. Adapun populasi dalampenelitian ini adalah kelas VIII dengan sampel kelas VIII A yang berjumlah 30 siswa. Adapun data diolah dengan menguji paired-samples t-test dan uji wilcoxon.

Hasil dari penetian adalah Model pembelajaran jigsaw Mind Map berpengaruh positif terhadap minatbelajar siswa. Model ini mendorong siswa untuk aktif belajar, berdiskusi, dan memvisualisasikan materi. Integrasi model Jigsaw dan strategi Mind Mapping sangat efektif dalam pembelajaran IPS. Karena materi IPS bersifat konseptual dan multidisipliner, maka penggabungan kolaborasi (Jigsaw) dan visualisasi (Mind Mapping) terbukti mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran.

ENGLISH:

Education is the main means of forming quality human resources. In the context of formal education, the teaching and learning process in schools plays an important role in developing the intellectual, emotional, and social potential of students. To achieve these goals, a learning strategy is needed that is not only oriented towards cognitive achievement, but also able to arouse students' interest in learning.

The research method used is a quantitative approach in the form of field research. This approach aims to predict the correlation relationship between existing variables. The population in this study was class VIII with a sample of class VIII A totaling 30 students. The data was processed by testing Paired-Samples t-test and testing Uji Wilcoxon.

The results of the study are that the Jigsaw Mind Map learning model has a positive effect on students' interest in learning. This model encourages students to actively learn, discuss, and visualize the material. The integration of the Jigsaw model and Mind Mapping strategy is very effective in social studies learning. Because social studies material is conceptual and multidisciplinary, the combination of collaboration (Jigsaw) and visualization (Mind Mapping) has been proven to increase student involvement, understanding, and interest in participating in learning. Students' interest in learning increased significantly after the implementation of the Jigsaw Mindmap learning model.

ARABIC:

التعليم هو الوسيلة الرئيسية لتكوين الموارد البشرية الجيدة. في سياق التعليم الرسمي، تلعب عملية التعليم والتعلم في المدارس دورا مهما في تنمية الإمكانات الفكرية والعاطفية والاجتماعية للطلاب. لتحقيق هذا الهدف، هناك حاجة إلى استراتيجية تعليمية لا موجهة فقط نحو التحصيل المعرفي، ولكن أيضا قادرة على إثارة اهتمام الطلاب بالتعلم.

طريقة البحث المستخدمة هي نهج كمي فيشكل ارتباط. يهدف هذا النهج إلى التنبؤ بالعلاقة بين المتغيرات الموجودة. السكان في هذه الدراسة هم من الفئة الثامنة مع عينة من الفئة الثامنة أ يبلغ مجموعها ٣٠ طالبا. تمت معالجة البيانات عن طريق اختبار الحالة الطبيعية والخطية واختبار الانحدار الخطي البسيط.