Hubungan kulialitas pertemanan dengan ide bunuh diri pada mahasiswa

INDONESIA:

Ide bunuh diri merupakan permasalahan kesehatan mental serius di kalangan mahasiswa dengan prevalensi global mencapai 10–12%. Di Indonesia, kasus bunuh diri meningkat 60% dalam lima tahun terakhir, dengan 47,7% korban berada pada rentang usia 10–39 tahun yang mencakup populasi mahasiswa, termasuk di Kota Malang. Kualitas pertemanan diidentifikasi sebagai faktor protektif penting, namun pemahaman mengenai dimensi yang berperan paling kuat masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi hubungan kualitas pertemanan dengan ide bunuh diri pada mahasiswa, menganalisis dimensi protektif terkuat, serta memberikan rekomendasi pencegahan berbasis bukti di lingkungan kampus.

Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Partisipan berjumlah 664 mahasiswa S1 aktif di Kota Malang yang dipilih melalui Accidental Sampling. Instrumen penelitian meliputi Suicide Behaviors Questionnaire-Revised (SBQ-R) untuk mengukur risiko ide bunuh diri dan McGill Friendship Questionnaire-Friend’s Functions (MFQ-FF) untuk mengukur kualitas pertemanan yang mencakup enam dimensi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman’s rho dengan bantuan SPSS versi 26.

Hasil menunjukkan hubungan negatif yang sangat kuat dan signifikan antara kualitas pertemanan dengan risiko ide bunuh diri pada mahasiswa (rs = -.655, p < .001). Mayoritas mahasiswa memiliki kualitas pertemanan tinggi (83,9%), sementara 6,3% berada pada kategori risiko tinggi ide bunuh diri. Seluruh dimensi pertemanan memiliki hubungan negatif kuat, dengan stimulating companionship sebagai faktor protektif terkuat, diikuti intimacy dan reliable alliance, yang menunjukkan bahwa keterlibatan dalam aktivitas sosial yang menyenangkan berperan penting dalam perlindungan psikologis melalui regulasi emosi dan peningkatan kesejahteraan subjektif. Temuan ini mendukung Interpersonal-Psychological Theory of Suicide yang menekankan pentingnya koneksi sosial bermakna, sehingga perguruan tinggi perlu mengembangkan program sistematis untuk memperkuat relasi sosial mahasiswa melalui kegiatan kemahasiswaan, ruang interaksi, skrining berkala, serta layanan konseling yang mudah diakses.

ENGLISH:

Suicidal ideation is a serious mental health problem among students, with a global prevalence of 10–12%. In Indonesia, suicide cases have increased by 60% in the last five years, with 47.7% of victims aged 10–39 years, which includes the student population, including in the city of Malang. The quality of friendship has been identified as an important protective factor, but understanding of the dimensions that play the strongest role is still limited. This study aims to identify the relationship between friendship quality and suicidal ideation among students, analyze the strongest protective dimensions, and provide evidence-based prevention recommendations in the campus environment.

The study used a quantitative approach with a correlational design. Participants consisted of 664 active undergraduate students in Malang City who were selected through convenience sampling. The research instruments included the Suicide Behaviors Questionnaire-Revised (SBQ-R) to measure the risk of suicidal ideation and the McGill Friendship Questionnaire-Friend's Functions (MFQ-FF) to measure the quality of friendship, which covers six dimensions. Data analysis used descriptive statistics and Spearman's rho correlation test with the help of SPSS version 26.

The results showed a very strong and significant negative relationship between friendship quality and the risk of suicidal ideation among students (rs = -.655, p < .001). The majority of students had high-quality friendships (83.9%), while 6.3% were in the high-risk category for suicidal ideation. All dimensions of friendship had a strong negative relationship, with stimulating companionship as the strongest protective factor, followed by intimacy and reliable alliance, indicating that involvement in enjoyable social activities plays an important role in psychological protection through emotional regulation and increased subjective well-being. These findings support the Interpersonal-Psychological Theory of Suicide, which emphasizes the importance of meaningful social connections. Therefore, universities need to develop systematic programs to strengthen students' social relationships through student activities, interaction spaces, periodic screening, and easily accessible counseling services.

ARABIC:

تعد الأفكار الانتحارية مشكلة صحية عقلية خطيرة بين طلاب الجامعات، حيث تبلغ نسبة انتشارها عالميًا 10-12٪. في إندونيسيا، زادت حالات الانتحار بنسبة 60٪ في السنوات الخمس الماضية، حيث تبلغ أعمار 47.7٪ من الضحايا 10-39 عامًا، بما في ذلك الطلاب، بما في ذلك في مدينة مالانج. تم تحديد جودة الصداقة كعامل وقائي مهم، ولكن فهم الأبعاد التي تلعب الدور الأقوى لا يزال محدودًا. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين جودة الصداقة والأفكار الانتحارية بين الطلاب، وتحليل الأبعاد الوقائية الأقوى، وتقديم توصيات وقائية قائمة على الأدلة في بيئة الحرم الجامعي.

استخدمت الدراسة نهجًا كميًا بتصميم ارتباطي. تألف المشاركون من 664 طالبًا جامعيًا نشطًا في مدينة مالانج تم اختيارهم من خلال عينة ملائمة. تضمنت أدوات البحث استبيان السلوكيات الانتحارية المعدل (SBQ-R) لقياس خطر الأفكار الانتحارية واستبيان الصداقة ماكجيل - وظائف الصداقة (MFQ-FF) لقياس جودة الصداقة، والذي يغطي ستة أبعاد. استخدم تحليل البيانات الإحصاء الوصفي واختبار ارتباط رو سبيرمان بمساعدة SPSS الإصدار 26.

أظهرت النتائج وجود علاقة سلبية قوية وهامة للغاية بين جودة الصداقة وخطر التفكير في الانتحار بين الطلاب (rs = -.655، p < .001). كان لدى غالبية الطلاب صداقات عالية الجودة (83.9٪)، بينما كان 6.3٪ في فئة الخطر العالي للتفكير في الانتحار. كانت جميع أبعاد الصداقة ذات علاقة سلبية قوية، حيث كانت الرفقة المحفزة هي أقوى عامل وقائي، تليها الحميمية والتحالف الموثوق، مما يشير إلى أن المشاركة في الأنشطة الاجتماعية الممتعة تلعب دورًا مهمًا في الحماية النفسية من خلال التنظيم العاطفي وزيادة الرفاهية الذاتية. تدعم هذه النتائج النظرية النفسية الشخصية للانتحار، التي تؤكد على أهمية العلاقات الاجتماعية الهادفة. لذلك، تحتاج الجامعات إلى تطوير برامج منهجية لتعزيز العلاقات الاجتماعية للطلاب من خلال الأنشطة الطلابية، ومساحات التفاعل، والفحص الدوري، وخدمات الاستشارة التي يسهل الوصول إليها.