Pengembangan media pembelajaran ular tangga edukatif berbasis augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SD pada materi flora dan fauna di Indonesia

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran ular tangga edukatif berbasis teknologi Augmented Reality guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada materi flora dan fauna di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan Borg and Gall yang disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Tahapan pengembangan meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli, uji coba terbatas, revisi produk, dan uji coba lapangan.

Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDI Surya Buana Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat baik berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran. Dengan Nilai validasi ahli media sebesar 95, validasi ahli materi sebesar 95 dan validasi ahli pembelajaran sebesar 88. Respon siswa terhadap media mencapai 90,31 persen dengan kategori sangat positif. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan, ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest sebesar 65 dan posttest sebesar 91,5 dengan nilai N-Gain sebesar 0,76 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

ENGLISH:

This study aims to develop an educational snake and ladder learning media integrated with Augmented Reality technology to improve the learning outcomes of fifth-grade students on Indonesian flora and fauna material. The research employed a Research and Development approach using the Borg and Gall development model adapted to research needs. The development stages included needs analysis, planning, initial product development, expert validation, limited trials, product revision, and field testing.

The research subjects were fifth grade students of SDI Surya Buana Malang. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, documentation, and pretest–posttest assessments. The results showed that the developed learning media obtained very good validity based on evaluations by media experts, material experts, and learning experts. With a media expert validation value of 95, material expert validation 95 and learning expert validation of 88. Students’ responses reached 90.31 percent, categorized as very positive. Learning outcomes increased significantly, indicated by the average pretest score of 65 and posttest score of 91.5, supported by an N-Gain value of 0.76 in the high category. These findings indicate that the developed learning media is feasible and effective in improving students’ learning outcomes.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة تعليمية تفاعلية على شكل لعبة السلم والثعبان، تعتمد على تقنية الواقع المعزز، لتحسين نتائج تعلم طلاب الصف الخامس في موضوع النباتات والحيوانات في إندونيسيا. استخدمت الدراسة منهجية البحث والتطوير، مع نموذج بورغ وغال للتطوير، بما يتناسب مع احتياجات البحث. شملت مراحل التطوير تحليل الاحتياجات، والتخطيط، والتطوير الأولي للمنتج، والتحقق من صحته من قبل الخبراء، وتجارب محدودة، ومراجعة المنتج، والتجارب الميدانية.

كانت عينة البحث طلاب الصف الخامس في مدرسة سوريا بوانا مالانغ الابتدائية. تضمنت تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، والوثائق، والاختبارات القبلية والبعدية. أظهرت النتائج أن الوسيلة التعليمية المطورة تتمتع بمستوى عالٍ من الصلاحية، بناءً على تقييمات خبراء الإعلام، وخبراء المواد التعليمية، وخبراء التعلم. بلغت نسبة استجابة الطلاب للوسيلة 90.31%، وهي نسبة إيجابية للغاية. أظهرت نتائج تعلم الطلاب تحسنًا ملحوظًا، كما يتضح من متوسط درجات الاختبار القبلي البالغ 65 ومتوسط درجات الاختبار البعدي البالغ 91.5، مع معامل اكتساب (N-Gain) قدره 0.76، وهو معدل مرتفع. لذلك، تعتبر وسائل التعلم المطورة مجدية وفعالة في تحسين نتائج تعلم الطلاب.