Pengaruh self-efficacy dan resiliensi akademik terhadap kecemasan masa depan pada mahasiswa angkatan 2022 Di Universitas Islam Negeri Malang

INDONESIA:

Mahasiswa tingkat akhir (angkatan 2022) berada pada fase transisi dari dunia akademik menuju dunia kerja yang sering disertai ketidakpastian dan tekanan psikologis sehingga berpotensi menimbulkan kecemasan terhadap masa depan. Faktor internal seperti self-efficacy dan resiliensi akademik secara teoritis dipandang sebagai faktor protektif yang dapat membantu individu menghadapi tekanan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh self-efficacy dan resiliensi akademik terhadap kecemasan masa depan pada mahasiswa tingkat akhir Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional-prediktif. Subjek penelitian berjumlah 100 mahasiswa tingkat (angakatan 2022) akhir yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi General Self-Efficacy Scale (GSE), Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC), dan Future Anxiety Scale (FAS). Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji t parsial, uji F simultan, dan analisis regresi linier berganda.
Hasil deskriptif menunjukkan bahwa self-efficacy memiliki rerata 31,18 (SD = 3,861) dengan mayoritas responden berada pada kategori sedang (77,2%), resiliensi akademik memiliki rerata 31,47 (SD = 4,561) dengan mayoritas pada kategori sedang (76,3%), dan kecemasan masa depan memiliki rerata 14,72 (SD = 3,896) dengan mayoritas pada kategori sedang (71,1%). Hasil uji t menunjukkan bahwa self-efficacy (p = 0,070) dan resiliensi akademik (p = 0,579) tidak berpengaruh signifikan terhadap kecemasan masa depan. Uji simultan menunjukkan nilai R Square sebesar 0,051, yang berarti kedua variabel hanya memberikan kontribusi sebesar 5,1% terhadap kecemasan masa depan, sedangkan 94,9% dipengaruhi faktor lain. Dengan demikian, hipotesis alternatif ditolak dan tidak terdapat pengaruh signifikan antara self-efficacy dan resiliensi akademik terhadap kecemasan masa depan mahasiswa Angkatan 2022.

ENGLISH:

Final-year students (class of 2022) are in a transitional phase from academia to the world of work, which is often accompanied by uncertainty and psychological pressure, potentially causing anxiety about the future. Internal factors such as self-efficacy and academic resilience are theoretically considered protective factors that can help individuals cope with such pressure. Therefore, this study aims to examine the effect of self-efficacy and academic resilience on future anxiety among final year students at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University in Malang.
This study uses a quantitative approach with a correlational-predictive design. The research subjects consisted of 100 final year students (class of 2022) selected using purposive sampling. The instruments used included the General Self-Efficacy Scale (GSE), Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC), and Future Anxiety Scale (FAS). Data analysis was performed using descriptive statistics, partial t-tests, simultaneous F-tests, and multiple linear regression analysis.
Descriptive results showed that self-efficacy had a mean of 31.18 (SD = 3.861) with the majority of respondents in the moderate category (77.2%), academic resilience had a mean of 31.47 (SD = 4.561) with the majority in the moderate category (76.3%), and future anxiety had a mean of 14.72 (SD = 3.896) with the majority in the moderate category (71.1%). The t-test results showed that self-efficacy (p = 0.070) and academic resilience (p = 0.579) did not have a significant effect on future anxiety. Simultaneous testing showed an R Square value of 0.051, which means that both variables only contributed 5.1% to future anxiety, while 94.9% was influenced by other factors. Thus, the alternative hypothesis was rejected, and there was no significant effect between self-efficacy and academic resilience on the future anxiety of the 2022 cohort students.

ARABIC:

سيلي تشاندرا آيو، ماجستير في العلوميمر طلاب السنة النهائية (دفعة 2022) بمرحلة انتقالية من الأوساط الأكاديمية إلى عالم العمل، والتي غالبًا ما تصاحبها حالة من عدم اليقين والضغط النفسي، مما قد يتسبب في قلق بشأن المستقبل. تعتبر العوامل الداخلية مثل الكفاءة الذاتية والمرونة الأكاديمية من الناحية النظرية عوامل وقائية يمكن أن تساعد الأفراد على التعامل مع مثل هذا الضغط. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى فحص تأثير الكفاءة الذاتية والمرونة الأكاديمية على القلق بشأن المستقبل بين طلاب السنة النهائية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج.
تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا بتصميم ارتباطي تنبئي. تألفت عينة البحث من 100 طالب من طلاب السنة النهائية (دفعة 2022) تم اختيارهم باستخدام العينات المقصودة. وشملت الأدوات المستخدمة مقياس الفعالية الذاتية العامة (GSE) ومقياس المرونة كونور-ديفيدسون (CD-RISC) ومقياس القلق المستقبلي (FAS). تم تحليل البيانات باستخدام الإحصاءات الوصفية واختبارات t الجزئية واختبارات F المتزامنة وتحليل الانحدار الخطي المتعدد.
أظهرت النتائج الوصفية أن متوسط الكفاءة الذاتية كان 31.18 (الانحراف المعياري = 3.861) مع وجود غالبية المستجيبين في الفئة المتوسطة (77.2٪)، وكان متوسط المرونة الأكاديمية 31.47 (الانحراف المعياري = 4.561) مع وجود غالبية المستجيبين في الفئة المتوسطة (76.3٪)، وبلغ متوسط القلق المستقبلي 14.72 (الانحراف المعياري = 3.896) مع وجود الغالبية في الفئة المتوسطة (71.1٪). أظهرت نتائج اختبار t أن الكفاءة الذاتية (p = 0.070) والمرونة الأكاديمية (p = 0.579) لم يكن لهما تأثير كبير على القلق المستقبلي. أظهر الاختبار المتزامن قيمة R Square قدرها 0.051، مما يعني أن كلا المتغيرين ساهما بنسبة 5.1٪ فقط في القلق بشأن المستقبل، بينما تأثرت نسبة 94.9٪ بعوامل أخرى. وبالتالي، تم رفض الفرضية البديلة، ولم يكن هناك تأثير كبير بين الكفاءة الذاتية والمرونة الأكاديمية على القلق بشأن المستقبل لدى دفعة 2022.