Pengaruh grit dan peer support terhadap prokrastinasi dalam menghafal Al-Qur'an pada santri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur'an Nurul Furqon

INDONESIA:

Menghafal Al-Qur'an adalah ibadah mulia yang membutuhkan ketekunan yang tinggi, keikhlasan, konsistensi dan komitmen jangka panjang. Namun, pada realitasnya, santri PPTQ Nurul Furqon seringkali menghadapi hambatan berupa prokrastinasi yang dapat menghambat proses menghafal Al-Qur’an. Untuk mengatasi hambatan tersebut, diperlukan kekuatan internal seperti grit yang mampu mepertahankan konsistensi minat dan ketekunan dalam jangka panjang. Di sisi lain, Peer Support menjadi krusial di lingkungan pesantren, di mana interaksi antar santri menyediakan sumber daya emosional, informasi, dan bantuan praktis yang mampu memitigasi kecenderungan santri untuk menunda-nunda hafalannya.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat grit, peer support dan prokrastinasi pada santri, (2) mengetahui r seberapa besar pengaruh grit terhadap prokrastinasi dalam menghafal Al-Qur’an, (3) mengetahui seberapa besar pengaruh peer support terhadap prokrastinasi dalam menghafal Al-Qur’an, (4) mengetahui seberapa besar pengaruh Grit dan Peer Support terhadap prokrastinasi dalam menghafal Al-Qur’an serta (5) mengetahui perbedaan antara kedua variabel dalam mempengaruhi prokrastinasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik total sampling dengan sampel sebanyak 137 santri. Penelitian ini menggunakan 3 skala antara lain skala grit, skala peer support dan skala prokrastinasi dan disebar melalui kuisioner dengan media google form dan hardfile. Analisis data dilakukan dengan IBM SPSS versi 27 dengan metode regresi linier berganda.

Hasil penelitian menunjukkan (1) mayoritas santri berasa pada tingkat grit sedang (62,4%), peer support sedang (66,4%), dan prokrastinasi sedang (62,8%), (2) grit berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi dengan pengaruh sebesar 31,3% dan (B = -0,604; t = - 5,912; p < 0,001),(3) peer support memberikan pengaruh negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi dengan pengaruh sebesar 23,9% dan (B = -0,252; t = - 4722; p < 0,001). (4) grit dan peer support memberikan pengaruh terhadap prokrastinasi secara simultan dengan nilai R square 0,551 atau 55,1%. (5) grit memberikan pengaruh lebih besar dari peer support. Temuan-temuan ini menyoroti pentingnya penguatan grit dan peer support sebagai upaya untuk meminimalkan perilaku menunda.

ENGLISH:

Memorizing the Qur'an is a noble act of worship that requires high perseverance, sincerity, consistency, and long-term commitment. However, in reality, students at the Nurul Furqon Qur'an Memorization Boarding School often face obstacles in the form of procrastination that can hinder the process of memorizing the Qur'an. To overcome these obstacles, internal strength such as grit is needed to maintain consistency of interest and perseverance in the long term. On the other hand, peer support is crucial in the pesantren environment, where interactions between students provide emotional resources, information, and practical assistance that can mitigate the tendency of students to procrastinate in their memorization.

This study aims to (1) determine the levels of grit, peer support, and procrastination among Islamic boarding school students, (2) determine the extent of grit's influence on procrastination in memorizing the Qur'an, (3) determine the extent of peer support's influence on procrastination in memorizing the Qur'an, (4) to determine the extent to which grit and peer support influence procrastination in memorizing the Qur'an, and (5) to determine the differences between the two variables in influencing procrastination. This study used a quantitative method with a total sampling technique with a sample of 137 students. This study used three scales, namely the grit scale, peer support scale, and procrastination scale, and was distributed through questionnaires using Google Forms and hard copies. Data analysis was performed using IBM SPSS version 27 with multiple linear regression.

The results show that (1) the majority of students have moderate levels of grit (62.4%), peer support (66.4%), and procrastination (62.8%), (2) grit has a negative and significant effect on procrastination with an influence of 31.3% and (B = -0.604; t = -5.912; p < 0.001), (3) peer support has a negative and significant effect on procrastination with an influence of 23.9% and (B = -0.252; t = -4722; p < 0.001). (4) Grit and peer support have a simultaneous effect on procrastination with an R square value of 0.551 or 55.1%. (5) Grit has a greater effect than peer support. These findings highlight the importance of strengthening grit and peer support as efforts to minimize procrastination.

ARABIC:

حفظ القرآن الكريم هو عبادة كريمة تتطلب قدراً كبيراً من المثابرة والإخلاص والالتزام على المدى الطوي. لكن في الواقع، غالباً ما تواجه الطالبات في معهد نور الفرقان لحفظ القرآن الكريم عقبات تتمثل في التسويف، مما قد يعيق عملية حفظ القرآن الكريم. للتغلب على هذه العقبات، هناك حاجة إلى قوة داخلية مثل العزيمة للحفاظ على ثبات الاهتمام والمثابرة على المدى الطويل. من ناحية أخرى، يعد دعم الأقران أمرًا مهما جدا في بيئة المعهد، حيث توفر التفاعلات بين الطالبات موارد عاطفية ومعلومات ومساعدة عملية التي يمكن أن تخفف من ميل الطالبات إلى التسويف في حفظهن.

تهدف هذه الدراسة إلى (١) تحديد مستويات المثابرة ، ودعم لأقران، والتسويف لدى الطالبات ، (٢) تحديد مدى تأثير المثابرة على التسويف في حفظ القرآن الكريم (٣) تحديد مدى تأثير دعم الأقران على التسويف في حفظ القرآن الكريم ، (٤) تحديد مدى تأثير المثابرة ودعم الأقران على التسويف في حفظ القرآن، و (٥) تحديد الاختلافات بين المتغيرين في التأثير على التسويف. استخدمت هذه الدراسة طريقة كمية مع تقنية العينة الكلية مع عينة من 137 طالبًا. استخدمت هذه الدراسة ثلاثة مقاييس، وهي مقياس العزيمة، ومقياس دعم الأقران، ومقياس التسويف، وتم توزيعها من خلال استبيانات باستخدام Google Forms ونسخ ورقية. تم تحليل البيانات باستخدام IBM SPSS الإصدار 27 مع الانحدار الخطي المتعدد

أظهرت نتائج البحث (١) أن غالبية الطالبات كن ضمن الفئة المتوسطة في المثابرة (62.4٪)، ودعم الأقران (66.4٪)، والتسويف (62.8٪). كما أظهرت نتائج التحليل (٢) أن للمثابرة تأثيرًا سلبيًا دالًا إحصائيًا على التسويف بنسبة تأثير بلغت 31.3٪ (B = -0.604؛ t = -5.912؛ p < 0.001)، ( (٣) أن دعم الأقران له أيضًا تأثير سلبي دال إحصائيًا على التسويف بنسبة تأثير بلغت 23.9٪ (B = -0.252؛ t = -4.722؛ p < 0.001). إضافةً إلى ذلك، (٤) إن المثابرة ودعم الأقران يؤثران معًا على التسويف تأثيرًا متزامنًا بقيمة R Square بلغت 0.551 أي بنسبة 55.1٪ (٤) كان المثابرة تأثير أكبر من دعم الأقران. وتؤكد هذه النتائج أهمية تعزيز المثابرة ودعم الأقران بوصفهما وسيلتين لحد سلوك التسويف