Manajemen program vokasional dalam meningkatkan keterampilan siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Malang

INDONESIA:

Program vokasional di madrasah aliyah merupakan program penguatan kompetensi peserta didik dalam menghadapi kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi lulusan yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi. Efektivitas program ini ditentukan oleh pengelolaan yang sistematis melalui fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen program vokasional dalam meningkatkan keterampilan siswa di MAN 1 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Informan penelitian terdiri atas kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, koordinator program vokasional, guru keterampilan, dan siswa peserta program. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan peserta didik dan evaluasi kebijakan sebelumnya, ditandai dengan perubahan sistem dari wajib menjadi berbasis minat. Pengorganisasian dilakukan melalui pembagian tugas sesuai kompetensi guru dan penetapan empat bidang keterampilan, yaitu tata boga, tata busana, multimedia, dan broadcasting. Pelaksanaan program berlangsung melalui praktik terstruktur berbasis pengalaman yang mendorong pengembangan keterampilan teknis, interpersonal, dan pemecahan masalah. Pengawasan dan evaluasi dilakukan melalui penilaian proses dan produk serta uji kompetensi yang melibatkan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DU/DI) sebagai bentuk pengendalian mutu.

Secara keseluruhan, program vokasional di MAN 1 Malang menunjukkan manajemen yang sistematis dan berorientasi mutu sehingga berkontribusi terhadap peningkatan keterampilan siswa yang relevan dengan tuntutan dunia kerja.

ENGLISH:

Vocational programs in Islamic high schools are a strategy to strengthen students' competencies in facing the demands of the world of work, especially for graduates who do not continue to higher education. The effectiveness of this program is determined by systematic management through management functions that include planning, organizing, implementing, and supervising. This study aims to describe the management of vocational programs in improving student skills at MAN 1 Malang.

This study uses a qualitative approach with a case study type. The research informants consisted of the head of the madrasah, the deputy head of the curriculum, the vocational program coordinator, skills teachers, and students participating in the program. Data collection techniques were carried out through interviews, observations, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested through source and technique triangulation.

The results showed that program planning was carried out based on an analysis of student needs and an evaluation of previous policies, marked by a change in the system from compulsory to interest-based. Organization was carried out through the division of tasks according to teacher competencies and the establishment of four skill areas, namely culinary arts, fashion design, multimedia, and broadcasting. The program was implemented through structured practice based on experience that encouraged the development of technical, interpersonal, and problem-solving skills. Supervision and evaluation were carried out through process and product assessments as well as competency tests involving the business and industrial worlds (DU/DI) as a form of quality control.

Overall, the vocational program at MAN 1 Malang demonstrates systematic and quality-oriented management, thereby contributing to the improvement of students' skills relevant to the demands of the workforce.

ARABIC:

تعد البرامج المهنية في المدارس الثانوية الإسلامية العليا استراتيجية لتعزيز كفاءات الطلاب في مواجهة متطلبات سوق العمل، خاصة بالنسبة للخريجين الذين لا يواصلون تعليمهم العالي. وتحدد فعالية هذا البرنامج من خلال الإدارة المنهجية من خلال وظائف إدارية تشمل التخطيط والتنظيم والتنفيذ والإشراف. تهدف هذه الدراسة إلى وصف إدارة البرامج المهنية في تحسين مهارات الطلاب في مدرسة MAN 1 Malang.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا من نوع دراسة الحالة. تألفت مصادر المعلومات في البحث من مدير المدرسة، ونائب مدير المناهج الدراسية، ومنسق البرنامج المهني، ومعلمي المهارات، والطلاب المشاركين في البرنامج. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والتوثيق. استخدم تحليل البيانات نموذج Miles and Huberman، الذي يتضمن اختزال البيانات وعرضها واستخلاص النتائج. تم اختبار صحة البيانات من خلال التثليث بين المصادر والتقنيات.

أظهرت النتائج أن تخطيط البرنامج تم بناءً على تحليل احتياجات الطلاب وتقييم السياسات السابقة، وتميز بتغيير النظام من إلزامي إلى قائم على الاهتمامات. تم التنظيم من خلال تقسيم المهام وفقًا لكفاءات المعلمين وإنشاء أربعة مجالات للمهارات، وهي فنون الطهي وتصميم الأزياء والوسائط المتعددة والبث الإذاعي. تم تنفيذ البرنامج من خلال ممارسات منظمة قائمة على الخبرة شجعت على تطوير المهارات التقنية والشخصية ومهارات حل المشكلات. تم الإشراف والتقييم من خلال تقييمات العملية والمنتج بالإضافة إلى اختبارات الكفاءة التي شارك فيها عالم الأعمال والصناعة كشكل من أشكال مراقبة الجودة.

بشكل عام، يُظهر البرنامج المهني في MAN 1 Malang إدارة منهجية وموجهة نحو الجودة، مما يساهم في تحسين مهارات الطلاب ذات الصلة بمتطلبات عالم العمل.