Optimalisasi strategi Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan karakter religius di SMKN 10 Malang

INDONESIA:

Karakter religius menjadi pilar penting dalam menghadapi perkembangan zaman, terutama di tengah meningkatnya kasus kemerosotan moral di kalangan remaja. Pendidikan berperan besar dalam hal ini, karena tujuan utama pendidikan nasional bukan hanya memberikan pemahaman materi, tetapi juga membentuk karakter serta mengembangkan kompetensi peserta didik. SMK Negeri 10 Malang merupakan salah satu lembaga yang mengoptimalkan strategi pendidikan agama Islam melalui berbagai kegiatan di dalam maupun di luar pembelajaran untuk mengembangkan karakter religius siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menguraikan optimalisasi strategi pendidikan agam islam dalam mengembangkan karakter religius siswa, 2) mengeksplorasi hambatan dalam optimalisasi strategi pendidikan agam islam dalam mengembangkan karakter religius siswa, dan 3) menganalisis dampak dari optimalisasi strategi pendidikan agam islam dalam mengembangkan karakter religius siswa.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus yang berfungsi sebagai eksplorasi mendalam terhadap satu unit tertentu yang dipandang sebagai satu kesatuan sistem. Pendekatan ini lebih berfokus pada kualitas, karakteristik dan hubungan antar berbagai kegiatan.

Penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan karakter religius siswa dilakukan melalui dua cara: (1) kegiatan pembelajaran PAI, seperti metode tanya jawab, presentasi kelompok, serta pembiasaan berdoa; dan (2) kegiatan luar kelas, seperti salat berjamaah, istighosah, tahlil, keputrian, infak, keteladanan guru, serta dukungan fasilitas sekolah. Hambatan yang muncul meliputi rendahnya motivasi siswa karena kurang memahami manfaat kegiatan keagamaan, lingkungan keluarga yang kurang mendukung, serta pengaruh media sosial. Optimalisasi strategi tersebut berdampak pada meningkatnya kemampuan membaca Al-Qur’an, sikap sopan terhadap guru, dan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan.

ENGLISH:

Religious character serves as an essential pillar in facing the dynamics of modern times, especially amid the rising cases of moral decline among teenagers. Education plays a major role in addressing this issue, as the primary goal of national education is not merely to provide academic understanding but also to shape character and develop students’ competencies. SMK Negeri 10 Malang is one of the institutions that optimize Islamic education strategies through various activities, both inside and outside the classroom, to develop students’ religious character.

This study aims to: (1) describe the optimization of Islamic education strategies in developing students’ religious character, (2) explore the obstacles in optimizing Islamic education strategies for religious character development, and (3) analyze the impact of optimizing Islamic education strategies on students’ religious character.

This research employs a qualitative approach using a case study design, which functions as an in-depth exploration of a specific unit regarded as a single, unified system. This approach focuses on the quality, characteristics, and relationships among various activities.

The findings of this research indicate that the development of students’ religious character is carried out in two ways: (1) Islamic Education (PAI) classroom activities, such as question-and-answer methods, group presentations, and habitual prayer; and (2) extracurricular religious activities, such as congregational prayers, istighosah, tahlil, girls’ religious gatherings (keputrian), charity (infak), teacher role modeling, and school facility support. The obstacles encountered include low student motivation due to a lack of understanding of the benefits of religious activities, unsupportive family environments, and the influence of social media. The optimization of these strategies has led to improved Qur’an reading skills, increased respect toward teachers, and greater concern for environmental cleanliness.

ARABIC:

تُعدّ الشخصية الدينية ركيزةً أساسيةً في مواجهة التطورات الراهنة، لا سيما في ظلّ تزايد حالات التدهور الأخلاقي بين المراهقين. وللتربية دورٌ هامٌّ في ذلك، إذ إنّ الهدف الأساسيّ للتربية الوطنية لا يقتصر على توفير الفهم الماديّ فحسب، بل يشمل أيضاً بناء الشخصية وتطوير كفاءات الطلاب. وتُعدّ مدرسة المدرسة الثانوية المهنية الحكومية رقم ١٠ مالانغإحدى المؤسسات التي تُحسّن استراتيجيات التعليم الديني الإسلامي من خلال أنشطة مُتنوّعة داخل الفصل وخارجه لتنمية الشخصية الدينية للطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى: ١) وصف مدى تحسين استراتيجيات التعليم الديني الإسلامي في تنمية الشخصية الدينية للطلاب، ٢) استكشاف المعوقات التي تعترض تحسين استراتيجيات التعليم الديني الإسلامي في تنمية الشخصية الدينية للطلاب، ٣) تحليل أثر تحسين استراتيجيات التعليم الديني الإسلامي في تنمية الشخصية الدينية للطلاب.

في هذه الدراسة، استخدم الباحث منهج بحث نوعيّ باستخدام منهج دراسة الحالة، والذي يُعدّ بمثابة استكشاف مُعمّق لوحدة مُحدّدة تُعتبر نظاماً مُوحّداً.

يُركّز هذا المنهج بشكلٍ أكبر على جودة الأنشطة المُختلفة وخصائصها والعلاقات بينها. تُظهر هذه الدراسة أن تنمية الشخصية الدينية لدى الطلاب تتم من خلال طريقتين: (١) أنشطة تعلم التربية الدينية الإسلامية، مثل أسلوب الأسئلة والأجوبة، والعروض الجماعية، وآداب الصلاة؛ و(٢) الأنشطة اللامنهجية، مثل صلاة الجماعة، والاستغفار، والتهليل، والصدقة، والزكاة، وقدوة المعلم، ودعم مرافق المدرسة. وشملت المعوقات التي ظهرت انخفاض دافعية الطلاب نتيجةً لقلة فهمهم لفوائد الأنشطة الدينية، وبيئة أسرية أقل دعمًا، وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي. وقد أدى تحسين هذه الاستراتيجيات إلى زيادة القدرة على قراءة القرآن الكريم، وتحسين السلوكيات تجاه المعلمين، والاهتمام بنظافة البيئة.