Upaya pembentukan karakter religius di era digital siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Gresik

INDONESIA:

Pembentukan karakter religius di era digital menjadi sangat penting seiring dengan meningkatnya tantangan moral dan krisis nilai yang dihadapi oleh generasi muda, termasuk peserta didik di madrasah. Kehadiran teknologi digital, meskipun membawa banyak manfaat, juga memunculkan dampak negatif seperti lunturnya nilai-nilai spiritual, rendahnya kontrol diri, serta paparan konten yang tidak sesuai dengan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam konsep, strategi implementasi, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pembentukan karakter religius siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Gresik.

Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru PAI, dan siswa, serta analisis dokumen terkait program-program keagamaan di madrasah. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan validitas data diperoleh melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Madrasah Aliyah Negeri 1 Gresik mengembangkan konsep pembentukan karakter religius berbasis keteladanan dan pembiasaan, yang diintegrasikan dengan pendekatan kontekstual berbasis digital. Strategi implementasi yang diterapkan mencakup pembelajaran kontekstual yang mengaitkan ajaran agama dengan kehidupan modern, pemanfaatan media digital sebagai alat edukasi dan dakwah, serta pelaksanaan kegiatan keagamaan secara rutin dan terstruktur. Faktor pendukung keberhasilan program ini meliputi lingkungan sekolah yang religius dan kondusif, peran aktif guru sebagai teladan, serta keberlanjutan program pembiasaan seperti salat dhuha, kultum, dan muraja’ah pagi. Sementara itu, faktor penghambat yang di identifikasi antara lain penggunaan gadget yang tidak terkontrol, minimnya pengawasan dari orang tua di rumah, serta pengaruh negatif media sosial yang mengusung nilai-nilai yang bertentangan dengan ajaran islam. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan pemahaman bahwa pembentukan karakter religius tidak hanya mengandalkan aspek kognitif keagamaan, tetapi juga menuntut pendekatan holistik yang adaptif terhadap realitas digital. Hasil studi ini relevan sebagai referensi bagi lembaga pendidikan dalam merancang strategi pendidikan karakter religius yang kontekstual, transformatif, dan berkelanjutan di era digital.

ENGLISH:

The formation of religious character in the digital era is very important along with the increasing moral challenges and value crises faced by the younger generation, including students in madrasahs. The presence of digital technology, although it brings many benefits, also has negative impacts such as the erosion of spiritual values, low self-control, and exposure to content that is not in accordance with Islamic values. This study aims to describe in depth the concept, implementation strategy, and supporting and inhibiting factors in the formation of religious character of students at State Islamic High School 1 Gresik.

The method used is descriptive qualitative research with data collection techniques in the form of participatory observation, in-depth interviews with Islamic Religious Education teachers and students, and document analysis related to religious programs in madrasahs. Data analysis techniques are carried out through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions, with data validity obtained through triangulation of sources and methods. The results of the study indicate that State Islamic High School 1 Gresik developed the concept of religious character formation based on exemplary behavior and habituation, which is integrated with a digital-based contextual approach. The implementation strategies applied include contextual learning that links religious teachings with modern life, the use of digital media as an educational and preaching tool, and the implementation of religious activities routinely and structured. Supporting factors for the success of this program include a religious and conducive school environment, the active role of teachers as role models, and the sustainability of habituation programs such as dhuha prayers, kultum, and morning muraja'ah. Meanwhile, the inhibiting factors identified include uncontrolled gadget use, minimal parental supervision at home, and the negative influence of social media that carries values that conflict with Islamic teachings. This study contributes to providing an understanding that the formation of religious character does not only rely on the cognitive aspect of religion, but also requires a holistic approach that is adaptive to digital reality. The results of this study are relevant as a reference for educational institutions in designing contextual, transformative, and sustainable religious character education strategies in the digital era.

ARABIC:

أصبحت عملية تشكيل الشخصية الدينية في العصر الرقمي ذات أهمية بالغة مع تزايد التحدياتاألخالقية وأزمات القيم التي تواجه الجيل األصغر سنا، بما في ذلك الطالب في المدارس الدينية. إن وجود التكنولوجيا الرقمية، على الرغم من فوائدها العديدة، إال أنه يؤدي أيضًا إلى آثار سلبية مثل تآكل القي الروحية، وانخفاض ضبط النفس، والتعرض لمحتوى ال يتوافق مع القيم اإلسالمية. تهدف هذه الدراسة إلى وصف مفهوم واستراتيجيات التنفيذ والعوامل الداعمة والمثبطة في تشكيل الشخصية الدينية لدى طالب المدرسة الثانوية اإلسالمية الحكومية 1 جريسيك بشكل متعمق.

الطريقة المستخدمة هي البحث الوصفي النوعي مع تقنيات جمع البيانات في شكل المالحظة التشاركية, والمقابالت المعمقة مع معلمي وطالب التربية الدينية اإلسالمية، وكذلك تحليل الوثائق المتعلقة بالبرامج الدينية في المدارس الدينية. تتم تقنيات تحليل البيانات من خالل مراحل اختزال البيانات وعرض البيانات واستخالص النتائج، مع الحصول على صحة البيانات من خالل التثليث بين المصادر والطرق. وتظهر نتائج الدراسة أن مدرسة ثانوية إسالمية حكومية 1 جريسيك طورت مفهوم تشكيل الشخصية الدينية بناءً على النماذج والعادات، والذي يتكامل مع النهج السياقي القائم على الرقمية. وتتضمن استر اتيجيات التنفيذ المطبقة التعلم السياقي الذي يربط التعاليم الدينية بالحياة الحديثة، واستخدام الوسائط الرقمية كأداة تعليمية ودعوية، وتنفيذ األنشطة الدينية بشكل روتيني ومنظمة. ومن العوامل المساعدة لنجاح هذا البرنامج توفر بيئة مدرسية دينية مشجعة، والدور الفعال للمعلمين كقدوة، واستمرار برامج التوعية مثل صالة الضحى، والمحاضرات الدينية، والصالة التراويح الصباحية. ومن بين العوامل المثبطة التي تم تحديدها االستخدام غير المنضبط لألجهزة اإللكترونية، والرقابة المحدودة من جانب الوالدين في المنزل، والتأثير السلبي لوسائل التواصل االجتماعي التي تحمل قيما ً تتعارض مع التعاليم اإلسالمية. يساهم هذا البحث في تقديم فهم مفاده أن تشكيل الشخصية الدينية ال يعتمد فقط على الجوانب المعرفية للدين، بل يتطلب أيضًا نهجًا شموليًا يتكيف مع الواقع الرقمي. وتعتبر نتائج هذه الدراسة ذات أهمية كمرجع للمؤسسات التعليمية في تصميم استراتيجيات تعليمية ذات طابع ديني سياقية وتحويلية ومستدامة في العصر الرقمي.