Pengembangan media pembelajaran ludo pintar bahasa Indonesia untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di MI Ihyaul Islam I Kabupaten Probolinggo

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Ihyaul Islam I Kabupaten Probolinggo. Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh metode ceramah dan latihan soal menyebabkan siswa cenderung pasif, mudah merasa bosan, dan kurang antusias, sehingga berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan interaktif untuk meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran Ludo Pintar Bahasa Indonesia pada materi sinonim dan antonim.

Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli media, ahli materi, guru kelas V, dan 12 siswa kelas V MI Ihyaul Islam I. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, tes hasil belajar, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Ludo Pintar dinyatakan sangat valid oleh ahli media dengan persentase 86% dan valid oleh ahli materi dengan persentase 73%. Respon guru terhadap penggunaan media memperoleh persentase 91% dengan kategori sangat praktis. Uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dari nilai rata-rata 29,33 sebelum penggunaan media menjadi 51 setelah penggunaan media, dengan persentase peningkatan sebesar 74% yang termasuk dalam kategori efektif. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan, ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,75 yang termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Ludo Pintar Bahasa Indonesia layak, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

ENGLISH:

This study was motivated by the low level of students’ learning motivation in Indonesian language learning at MI Ihyaul Islam I, Probolinggo Regency. Learning activities that are still dominated by lectures and drill exercises tend to make students passive, easily bored, and less enthusiastic, which in turn leads to suboptimal learning outcomes. Therefore, the development of attractive and interactive learning media is needed to improve both students’ motivation and learning outcomes. This study aimed to develop and examine the validity, practicality, and effectiveness of the Ludo Pintar Indonesian Language learning media on synonym and antonym materials.

The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects included media experts, subject matter experts, a fifth-grade teacher, and 12 fifth-grade students of MI Ihyaul Islam I. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, learning outcome tests, and documentation.

The results showed that the Ludo Pintar media was rated very valid by media experts with a percentage of 86% and valid by subject matter experts with a percentage of 73%. Teacher responses indicated a 91% score in the very practical category, suggesting that the media is easy to use and engaging. The effectiveness test revealed an increase in students’ learning motivation from an average score of 29.33 before using the media to 51 after its implementation, with a 74% improvement, categorized as effective. In addition, students’ learning outcomes also improved significantly, as indicated by an N-Gain score of 0.75, which falls into the high category. Based on these findings, it can be concluded that the Ludo Pintar Indonesian Language learning media is valid, practical, and effective in improving students’ learning motivation and learning outcomes in Indonesian language learning at the elementary school level.

ARABIC:

دافع هذا البحث الخلفيةُ المتمثِّلة في انخفاض دافعية التعلّم لدى التلاميذ في تعلّم اللغة الإندونيسية بمدرسة إحياء الإسلام الأولى الابتدائية الإسلامية بمحافظة بروبولينغغو. إذ لا تزال عملية التعلّم مُهيمنًا عليها بأسلوب المحاضرة والتدريبات، مما يجعل التلاميذ ميّالين إلى السلبية، وسريعي الشعور بالملل، وضعيفي الحماس، الأمر الذي ينعكس سلبًا على نتائج التعلّم التي لم تبلغ المستوى المأمول. ومن هنا تبرز الحاجة إلى وسائل تعليمية جذابة وتفاعلية من أجل رفع دافعية التعلّم وتحسين نتائج التعلّم لدى التلاميذ. ويهدف هذا البحث إلى تطوير واختبار صلاحية، وقابلية الاستخدام، وفاعلية وسيلة تعليمية تُسمّى "لودو الذكي للغة الإندونيسية" في مادة المترادفات والمتضادات.

استخدم البحث منهج البحث والتطوير (R&D) وفق نموذج ADDIE الذي يشتمل على مراحل: التحلي (Analysis)، والتصميم (Design)، والتطوير (Development)، والتنفيذ (Implementation)، والتقويم .(Evaluation) وتكوَّن مجتمع البحث من خبير في الوسائل التعليمية، وخبير في المادة العلمية، ومعلم الصف الخامس، واثني عشر تلميذًا من الصف الخامس بمدرسة إحياء الإسلام الأولى الابتدائية الإسلامية. أما تقنيات جمع البيانات فشملت الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، واختبارات نتائج التعلّم، والتوثيق.

وأظهرت نتائج البحث أن وسيلة لودو الذكي حازت على درجة «صحيحة جدًا» من خبير الوسائل التعليمية بنسبة 86%، وعلى درجة «صحيحة» من خبير المادة العلمية بنسبة 73%. كما بلغت استجابة المعلم تجاه استخدام هذه الوسيلة نسبة 91% ضمن فئة «عملي جدًا». وأوضحت نتائج اختبار الفاعلية وجود ارتفاع في دافعية التعلّم لدى التلاميذ من متوسط قدره 29,33 قبل استخدام الوسيلة إلى 51 بعد استخدامها، بنسبة زيادة بلغت 74%، وهي ضمن فئة «فعّالة». بالإضافة إلى ذلك، شهدت نتائج التعلّم تحسّنًا ملحوظًا، كما يتضح من قيمة N-Gain البالغة 0,75، والتي تندرج ضمن الفئة «العالية». وبناءً على هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن وسيلة لودو الذكي للغة الإندونيسية صالحة، وعملية، وفعّالة للاستخدام في تحسين دافعية التعلّم ونتائج التعلّم لدى التلاميذ في تعلّم اللغة الإندونيسية بالمدارس الابتدائية.