Pengaruh pola asuh permisif orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak Kelas 3 di MI Brawijaya II Mojokerto

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh permisif orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas 3 di MI Brawijaya II Mojokerto. Pola asuh permisif merupakan bentuk pengasuhan yang memberikan kebebasan luas kepada anak, dengan tingkat kontrol dan pengawasan yang rendah. Kondisi ini dapat berpengaruh terhadap motivasi, kedisiplinan, serta hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto serta metode korelasional. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner pola asuh permisif dan prestasi belajar siswa yang diuji validitas dan reliabilitasnya. Sampel penelitian berjumlah 30 responden yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, regresi linear sederhana, serta uji t.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh permisif orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak. Semakin tinggi pola asuh permisif diterapkan, kecenderungan prestasi belajar siswa mengalami penurunan karena kurangnya arahan, disiplin, dan keterlibatan orang tua dalam proses belajar anak. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya keseimbangan antara kebebasan dan kontrol dalam pola pengasuhan, khususnya pada tahap perkembangan anak usia MI. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi bagi sekolah, orang tua, dan peneliti lain dalam memahami peran pola asuh terhadap pencapaian akademik siswa, serta menjadi dasar pengembangan strategi pembelajaran dan pendampingan yang lebih efektif

ENGLISH:

This study aims to determine the influence of permissive parenting on students’ learning achievement in the Aqidah Akhlak subject among third-grade students at MI Brawijaya II Mojokerto. Permissive parenting is characterized by granting children broad freedom with minimal control and supervision from parents. Such conditions may affect students’ motivation, discipline, and academic outcomes. This research employed a quantitative approach using an ex post facto design with correlational analysis. The instruments used were questionnaires on permissive parenting and students’ academic achievement, both tested for validity and reliability. The sample consisted of 30 respondents selected through random sampling. Data analysis involved normality testing, homogeneity testing, simple linear regression, and t-tests.

The results reveal that permissive parenting has a significant influence on students’ learning achievement in Aqidah Akhlak. Higher levels of permissive parenting tend to correlate with lower academic performance due to the lack of parental guidance, discipline, and involvement in children’s learning processes. These findings emphasize the importance of maintaining balance between freedom and control in parenting, especially for children at the elementary Madrasah level. This research is expected to contribute to schools, parents, and future researchers in understanding the impact of parenting styles on academic achievement, as well as to serve as a basis for developing more effective learning and mentoring strategies.

ARABIC:

شئة الوالدية المتساهلة على التحصيل الدراسي للتلاميذ في مادة العقيدة والأخلاق للصف الثالث بمدرسة مدرسة ابتدائية إسلامية براويجايا الثانية بمدينة موجوكرتو .ويُعد أسلوب التنشئة المتساهلة أحد أنماط التربية التي تمنح الأطفال حرية واسعة مع انخفاض مستوى الضبط والرقابة من الوالدين، مما قد يؤثر في دافعية التلاميذ وانضباطهم ونتائجهم الدراسية .استخدم هذا البحث المنهج الكمي من نوع ما بعد الحدث مع المنهج الارتباطي .وتمثلت أدوات البحث في استبيانات لقياس أسلوب التنشئة المتساهلة والتحصيل الدراسي للتلاميذ، بعد التحقق من صدقها وثباتها .وبلغ عدد عينة البحث ثلاث .ي تلميذ مفردة ت اختيارهم باستخدام أسلوب العينة العشوائية .وت تحليل البيانات باستخدام اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار (t). التجانس، والانحدار الخطي البسيط، واختبار

وأظهرت نتائج البحث أن أسلوب التنشئة الوالدية المتساهلة للوالدين له تأثير دا ¹ل إحصائيًا على التحصيل الدراسي للتلاميذ في مادة العقيدة والأخلاق .فكلما ارتفع مستوى تطبيق هذا الأسلوب، انخفض مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ نتيجة نقص التوجيه والانضباط وقلة مشاركة الوالدين في عملية تعلم الأبناء .وتؤكد هذه النتائج أهمية تحقيق التوازن بين الحرية والضبط في أساليب التربية، خاصة في مرحلة نمو أطفال المدرسة الابتدائية الإسلامية .ومن المتوقع أن يسهم هذا البحث في تقدي إسهام علمي للمدرسة وأولياء الأمور والباحثين الآخرين في فهم دور أسلوب التنشئة في تحقيق التحصيل الأكاديمي للتلاميذ، وأن يكون أساسًا .لتطوير استراتيجيات تعليمية وإرشادية أكثر فاعلية