Kepemimpinan Kyai dalam pendidikan kewirausahaan di lingkungan Pondok Pesantren: Studi kasus di Pondok Pesantren Riyadlul Jannah Pacet Mojokerto

INDONESIA:

Kompetensi Kewirausahaan merupakan salah satu aspek yang hendaknya dikembangkan oleh seorang pemimpin. Pendidikan kewirausahaan dapat menumbuhkan sifat dan watak seseorang dalam berwirausaha khususnya pada santri pondok pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Kepemimpinan Kyai dalam pendidikan kewirausahaan di lingkungan pondok pesantren dengan fokus penelitian sebagai berikut. Fokus umum : mendiskripsikan kepemimpinan kyai dalam pendidikan kewirausahaan pada santri pondok pesantren Riyadlul Jannah pacet. Fokus Masalah: (1) Bagaimana metode motivasi Kyai dalam pendidikan kewirausahaan di pondok pesantren Riyadlul Jannah, (2) Bagaimana metode Kyai menggerakkan santri dalam pendidikan kewirausahaan di pondok pesantren Riyadlul Jannah pacet, (3) Bagaimana gaya kepemimpinan Kyai dalam pendidikan kewirausahaan di pondok pesantren Riyadlul Jannah pacet.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian fenomenologi. Partisipan dalam penelitian ini adalah manajer pengasuh pondok pesantren riyadlul jannah pacet, pembina ekstrakurikuler, santri pondok pesantren riyadlul jannah pacet, alumni pondok pesantren riyadlul jannah pacet. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Keabsahan data menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, triangulasi, pemeriksaan sejawat melalui diskusi.

Hasil penelitian yang diperoleh adalah : (1) Metode motivasi Kyai dalam pendidikan pendidikan kewirausahaan menggunakan rekayasa pembelajaran (setting educatonal) yang menekankan pada aspek: a).Berbasis bakat–minat sebagai strategi “person–job fit”, b). Keteladanan sebagai Roll Model, c ).

Internalisasi spiritualitas, d). Aturan tidak baku e).Penugasan dan tanggung Jawab (responsibility-based training (2). Metode Kyai menggerakkan santri dalam pendidikan kewirausahaan melalui kegiatan a).Praktik secara langsung di lapangan mendampingi santri dalam wirausaha di pondok pesantren sehingga Kyai dapat melihat, mengawasi dan mengeevaluasi kegiatan para santri yang terjun pada unit-unit usaha. b.) Doktrin agama menanamkan nilai-nilai spiritualitas yang harus dimilki oleh seorang wirausaha berjiwa santri dan c.) Menyiapkan fasilitas dan sarana dalam bentuk unit-unit usaha, sehingga menjadi budaya pesantren.(3). Gaya kepemimpinan yang diterapkan dalam pendidikan kewirausahhan adalah nilai karakter tanggung jawab, sopan santun dan hormat kepada semua orang lain terutama kepada orang yang lebih tua, serta kemandirian. Gaya kepemimpinan transformatif yang menekankan pada kecerdasan sosial emosional menjadi motor utama dalam pendidikan kewirausahaan di pondok pesantren Riyadul Jannah.

Penelitian ini melahirkan model SEL yang sistematis bagi pondok pesantren atau lembaga lain yang memiliki keinginan untuk pengembangan pendidikan kewirausahaan. Pondok pesantren Riyadul Jannah layak menjadi pondok rujukan dalam mengembangkan bidang usaha yang produktif dan inovatif.

ENGLISH:

Entrepreneurship competence is one of the aspects that should be developed by a leader. Entrepreneurship education can cultivate the traits and character of a person in entrepreneurship, especially among students of Islamic boarding schools (pesantren). This study aims to analyze the leadership of Kyai in entrepreneurship education within the pesantren environment, with the research focus as follows. General focus: to describe the leadership of Kyai in entrepreneurship education for students at the Riyadlul Jannah Pesantren in Pacet. Problem focus: (1) How does the Kyai motivate students in entrepreneurship education at the Riyadlul Jannah Pesantren, (2) How is the curriculum developed in entrepreneurship education at the Riyadlul Jannah Pesantren in Pacet, (3) What is the leadership style of the Kyai in guiding students through entrepreneurship education at the Riyadlul Jannah Pesantren in Pacet.

This research method uses a qualitative approach and a phenomenological type of research. The participants in this study are the managers of caregivers at Riyadlul Jannah Islamic boarding school in Pacet, extracurricular supervisors, students of Riyadlul Jannah Islamic boarding school in Pacet, and alumni of Riyadlul Jannah Islamic boarding school in Pacet. The techniques used for data collection are observation, interviews, and documentation. The data analysis used includes data reduction, data presentation, and verification. The validity of the data is ensured through extended participation, diligence in observation, triangulation, and peer review through discussion.

The research findings obtained are: (1) The Kyai's motivational method in entrepreneurship education uses learning engineering (educational setting) that emphasizes the following aspects: a) Talent–interest based as a "person–job fit" strategy, b) Role modeling, c) Spiritual internalization, d) Flexible rules, e) Assignments and responsibilities (responsibility-based training). (2) The Kyai's method to mobilize students in entrepreneurship education is through activities such as a) Direct practice in the field, accompanying students in entrepreneurship at the Islamic boarding school so that the Kyai can observe, supervise, and evaluate the activities of students involved in business units, b) Religious doctrines instilling spiritual values that must be possessed by an entrepreneur with a student- spirit, and c) Preparing facilities and infrastructure in the form of business units, thereby creating a boarding school culture. (3) The leadership style applied in entrepreneurship education is the value of character, responsibility, manners, and respect for everyone, especially for elders, as well as independence. A transformative leadership style that emphasizes social-emotional intelligence is the main driving force in entrepreneurship education at Riyadul Jannah Islamic boarding school.

This study produces a systematic SEL model for Islamic boarding schools or other institutions that have a desire to develop entrepreneurship education. Riyadul Jannah Islamic boarding school is worthy of being a reference school in developing productive and innovative business ventures.

ARABIC:

تعد الكفاءة الريادية أحد من الجوانب الأساسية التي ينبغي تطويرها لدى القائد. يسهم تعليم ريادة الأعمال في تنمية الشخصية الريادية لدى الأفرادولا سيما لدى الطلاب حول المعهد.يهدف هذا البحث إلى تحليل قيادة الكيهاي في تعليم ريادة الأعمال بمعهد رياض الجنة باتشيت موجوكرتو ويركز البحث على هذہ الأسئلة البحث وهي: (1) كيف أساليب التعليم لتحفيز الطلاب على ريادة الأعمال بمعهد رياض الجنة؟ (2) كيف الطريقة التي يقوم الكيهاي بتنمية كفاءة ريادية لدى الطلاب بمعهد رياض الجنة باتشيت؟ (3) كيف نمط القيادة الذي يطبهقه الكيهاي في تعليم ريادة الأعمال في معهد رياض الجنة باتشيت؟

يستخدم البحث بالمنهج النوعي بنوع البحث الظاهراتي )الفينومينولوجي.( والمشاركون هذا البحث مدير رعاية المعهد، ومشرف الأنشطة اللامنهجية، والطلاب وخريجو معهد رياض الجنة باتشيت. أما تقنيات جمع البيانات وهي الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. ويعتمد تحليل البيانات على ثلاث مراحل وهى تقليل البيانات وعرضهاوالتحقق منها. ويستخدم أساليب المصداقية البيانات بإطالة مدة المشاركة، ودقة الملاحظة، والتثليث(triangulation)ومراجعة الأقران من خلال المناقشة.

ونتائج البحثهي (1 إن أساليب تعليم لتحفيز الطلاب بمعهد رياض الجنة باتشيت في ريادة الأعمال على هندسة التعلم )الإعداد التعليمي( التي تركز على عدة جوانب، هي: أ( تعتمد التعليم بمراعاة المواهب والميول بوصفها استراتيجية التعليم fit person–job، ب( وتعتمد التعليم بقدوة الحسنة بوصفها استراتيجية التعليم model role ، ج( ترسيخ القيم الروحية، د( القواعد غير الصارمة،هـ( التعليم يعتمد على التدريب القائم على المسؤوليةtraining (2.responsibility-based أما الطريقة التعليم التي يقوم الكياي بتنمية كفاءة ريادية لدى الطلاب بمعهد رياض الجنة باتشيتمن خلال: أ( تطبيق ممارسة المباشرة في الميدان عبر مرافقة الطلاب في أنشطتهم الريادية من حيث المتابعة والإشراف والتقويم، ب(غرس القيم الروحانية لدى الطلاب في أنشطتهم كعامل الريادية ، ج( توفير المرافق وحدات أعمال الريادية على أساس ثقافة المعهدية(3. يتمثل الكياي نمط القيادة للطلاب خلال تعليم ريادة الأعمال على قيم المسؤولية والمؤدب، والاستقلالية هي القيادة التحويلية التي تؤكد على الذكاء الاجتماعي والانفعالي.

يقدم هذا البحث النتائج حول نموذج SELالتي تؤكد على الذكاء الاجتماعي والانفعالي فى تنمية كفاءتهم ريادة الأعمال. ويمكن اتباع تطبقه في المعاهد أو المؤسسات الأخرى المهتمة في تطوير تعليم ريادة الأعمال. ويُعده معهد رياض الجنة معهدا مرجعا بأن يكون نموذجًا مرجعيًا في تنمية المشاريع الإنتاجية والابتكارية.