استخدام المدخل الاتصالي على أساس التفاهم الثقافي تترقية مهارة الكلام: بتطبيق على الطلبة في مدرسة حميد رشدي الثانوية الإسلامية و مدرسة دار العلوم أجونج الثانوية الإسلامية بمالانج جاوا الشرقية

مستخلص البحث

مهارة الكلام مهارة لغوية التي تحتاج إلى التدريبات و التمارين المستمرة و تحتاج إلى الطرائق و المداخل المريحة و الجذابة لتشجع الطلبة يتكلم و يتحدث باللغة العربية. و احد المداخل المستخدمة لترقية مهارة الكلام تعني المدخل الاتصالي على أساس التفاهم الثقافي, هذا المدخل يركز على الأنشطة اللغوية و الانصالية و يعلم الدرس عليهم العبارات الثقافية العربية لكي الطلبة يتحدث اللغة العربية طلاقة و مناسبة بسيلق الكلام.

أسئلة هذا البحث:1-كيف يتم تطبيق المدخل الاتصالي على أساس التفاهم الثقافي لترقية مهارة الكلام خاصة في الطلاقة و السياق الثقافي ؟2- ما مدى فعالية استخدامالمدخل الاتصاليعلى أساس التفاهم الثقافي لترقية مهارة الكلام ؟

أما منهج هذا البحث هو المنهج التجريبي باتخاذ المجموعة الضابطة و المحموعة التجريبية وباستخدام الاختبار القبلي و البعدي ز أما أداوات البحث: الملاحظة و المقابلة و الاستبانة و الاختبار.

. نتيجة t-الاحصائي 3،16 اكبر من نتيجة المستوى المعنوي5% أو 0،05% و المستوى المعنوي 1% أو 0،01% 2،624 هذا بمعنىh_1 مقبول أي أن فروض هذا البحث مقبول أي استخدام المدخل الاتصالي على أساس التفاهم الثقافي خاصة فيتعبير الثقافة العربية فعال. وأما في وفي مدرسة دار العلوم أجونج الثانوية الإسلامية نتيجة الإحصائي يعني نتيجة t الاحصائي 6,31 اكبر من نتيجة المستوى المعنوي 1% أو 2,763 و كذلك أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 2,048 (5%/0,05%) و هذا بمعنى أن H_1 مقبول أي أن فروض هذا البحث مقبول أي استخدام المدخل الاتصالي على أساس التفاهم الثقافي فعالا.

ABSTRAK

Ketrampilan berbicara adalah ketrampilan berbahasa yang memerlukan latihan yang terus-menerus dan berkesinambungan. Untuk meningkatkan ketrampilan berbicara diperlukan metode atau pendekatan yang sesuai bagi siswa, diantara pendekatan itu adalah Pendekatan Komunikatif berasaskan pemahaman lintas budaya, yang mana pendekatan ini memfokuskan pada kegiatan-kegiatan yang bersifat komunikatif serta guru mengajarkan pada para siswa ungkapan-ungkapan bahasa Arab yang sesuai dengan konteks dan kondisi. Hal ini dimaksudkan agar para siswa tidak hanya lancer berkomunikasi dengan bahasa Arab namun juga berbicara sesuai dengan konteks dan kondisi.

Rumusan masalah penelitian ini adalah:1. Bagimanakah penerapan pendekatan komunikatif bearaskan pemahaman lintas budaya pada MA Hamid Rusydi dan MA Darul Ulum khususnya untuk meningkatkan kelancaran berbicara dan penggunaan ungkapan-ungkapan kebudayaan Arab?,2. Seberapa efektivkah penggunaan pendekatan komunikativf berasaskan lintas budaya pada MA Hamid Rusydi dan Darul Ulum Agung untuk meningkatkan kemampuan bierbicara siswa?

Penelitian ini menggunakan model penelitian eksperimen dengan kelas control dan kelas eksperimen. Adapun instrumenn yang digunakan adalah; observasi, wawancara, angket dan tes.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa t-test pada MA Hamid Rusydi sebesar 6,44 lebih besar daripada nilai pada taraf 1% =2,763 dan taraf 5%= 2.048, sedangkan pada MA Darul Ulum Agung t-test sebesar 6,31 begitu pula lebih besar daripada taraf nilai 1% dan 5%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode ini efektif untuk meningkatkan ketrampilan berbicara siswa pada dua sekolah khususnya pada kelancaran dan penggunaan ungkapan-ungkapan budaya Arab.

ABSTRACT

Speaking skills requires contionous training , and to realize the student proficiently speak Arabic it is necessary methods and approaches appropriate for students. One of approaches to improve speaking skill is communicative approach based on cross culture understanding. This approach focuses on communicative activities using Arabic phrases appropriate to the context and conditions, so that the student do not only speak fluently but also according to the conditions.

The research problems are:1. How the practice of on communicative approach based on cross culture understanding especially for fluentliness and Arabic phrases in the Islamic senior high school Hamid Rusydi and Islamic senior high school Darul Ulum Agung ?2. How effectiveness of using communicative approach based on cross culture understanding especially for fluentliness and Arabic phrases in the Islamic senior high school Hamid Rusydi and Islamic senior high school Darul Ulum Agung ?

The research experimental with pretest posttest design for control and experiment group. And uses four instruments: observation, interview, questionnaire and test.

The researcher finding show that values in Islamic senior high school Hamid Rusydi t- test value= 6,44 higher than t-table value at 1% is 2,763 and higher than t-table value at 5 that is 2,048.In Islamic senior high school Darul Ulum Agung t-test value=6,31 higher than value at 1% and 5%, the concluse is this approach is effective to improve speaking skills of students at two schools especially in fluentliness and Arabic phrases.