Analisis Strategi Pengembangan Program Literasi di MTsN 3 Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan program literasi di MTsN 3 Malang yang telah berkembang secara berkelanjutan dan mampu menghasilkan berbagai prestasi di bidang literasi. Program literasi tersebut tidak hanya berfokus pada peningkatan kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga pada penguatan karakter, pola pikir kritis, serta pembiasaan belajar peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang terarah agar program literasi dapat berjalan secara sistematis dan berkelanjutan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi pengembangan program literasi di MTsN 3 Malang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan program literasi yang dilaksanakan di MTsN 3 Malang terdiri dari tiga tahap, yaitu perumusan strategi, implementasi strategi, dan evaluasi strategi. Strategi tersebut diwujudkan melalui perumusan visi dan misi literasi, pembiasaan kegiatan literasi dalam pembelajaran, serta evaluasi program secara berkala. Dengan demikian, strategi pengembangan program literasi di MTsN 3 Malang berperan dalam mendukung pelaksanaan kegiatan literasi di lingkungan madrasah.

ENGLISH:

This research was motivated by the implementation of a literacy program at MTsN 3 Malang, which has developed continuously and produced various achievements in the field of literacy. The literacy program not only focuses on improving reading and writing skills but also on strengthening character, critical thinking, and learning habits among students. Therefore, a focused strategy is needed so that the literacy program can run systematically and sustainably. The purpose of this study is to analyze the literacy program development strategy at MTsN 3 Malang. This study uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The results show that the literacy program development strategy implemented at MTsN 3 Malang consists of three stages, namely strategy formulation, strategy implementation, and strategy evaluation. These strategies are realized through the formulation of a literacy vision and mission, the habit of literacy activities in learning, and periodic program evaluation. Thus, the literacy program development strategy at MTsN 3 Malang plays a role in supporting the implementation of literacy activities in the madrasah environment.

ARABIC:

كان الدافع وراء هذا البحث هو تنفيذ برنامج محو الأمية في مدرسة ثانوية حكومية ۳ مالانج، التي تطورت باستمرار وحققت إنجازات مختلفة في مجال محو الأمية. لا يركز برنامج محو الأمية على تحسين مهارات القراءة والكتابة فحسب، بل يركز أيضًا على تعزيز الشخصية والتفكير النقدي وعادات التعلم لدى الطلاب. لذلك، هناك حاجة إلى استراتيجية محددة الأهداف حتى يمكن تنفيذ برنامج محو الأمية بشكل منهجي ومستدام. الغرض من هذه الدراسة هو تحليل استراتيجية تطوير برنامج محو الأمية في مدرسة ثانوية حكومية ۳ مالانج. تستخدم هذه الدراسة طريقة نوعية مع نهج وصفي. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تظهر نتائج الدراسة أن استراتيجية تطوير برنامج محو الأمية المطبقة في مدرسة ثانوية حكومية ۳ مالانج تتكون من ثلاث مراحل، وهي صياغة الاستراتيجية وتنفيذ الاستراتيجية وتقييم الاستراتيجية. وتتحقق هذه الاستراتيجيات من خلال صياغة رؤية ورسالة لمحو الأمية، وترسيخ عادة أنشطة محو الأمية في التعلم، وتقييم البرنامج بشكل دوري. وبالتالي، تلعب استراتيجية تطوير برنامج محو الأمية في مدرسة ثانوية حكومية ۳ مالانج دورًا في دعم تنفيذ أنشطة محو الأمية في بيئة المدرسة.