تطوير وسيلة التعليم فِلِبُوك الرقمية في مهارة القراءة لطلبة مدرسة سبيل الرشاد المتوسطة الإسلامية مالانج

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة التعليم فِلِبُوك الرقمية (flipbook digital) في مهارة القراءة لطلبة مدرسة سبيل الرشاد المتوسطة الإسلامية مالانج. استند هذا البحث إلى نتائج المقابلات والملاحظات مع معلم اللغة العربية للصف السابع، والتي أظهرت انخفاض اهتمام الطلاب بمهارة القراءة، وضعف فهمهم للكلمات والجمل، إضافة إلى محدودية استخدام الوسائل التعليمية، مما أدى إلى شعورهم بالملل وقلة التركيز. وانطلاقا من ذلك، تم اختيار وسيلة الفليب بوك الرقمية لقدرتها على تقديم المادة التعليمية بصورة تفاعلية وسهلة الوصول عبر الأجهزة الإلكترونية المتصلة بالإنترنت.
استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير وفق نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل، وهي التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. شملت عينة البحث طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية سبيل الرشاد مالانج. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والاختبارات القبلية والبعدية، والاستبيانات. أما تحليل البيانات فتم باستخدام معادلة N-Gain واختبار Paired Sample T-test لقياس فعالية وسيلة الفلبوك الرقمية.
أظهرت نتائج البحث والتطوير أنه: 1) عملية تطوير وسيلة التعليم أسفرت عن إنتاج فليب بوك رقمي تم تصميمه باستخدام تطبيقي Canva وHeyzine. 2) بلغت درجة صلاحية الوسيلة مستوى صالح، حيث حصلت على نسبة 75٪ من خبير المادة، و87,5٪ من خبير الوسيلة، و92,5٪ من معلم اللغة العربية. 3) ثبتت فاعلية وسيلة الفليب بوك الرقمية من خلال ارتفاع متوسط درجات الاختبار القبلي من 37,5 إلى 73 في الاختبار البعدي، مع قيمة N-Gain بلغت 0,56 ضمن الفئة المتوسطة. في تحليل اختبار Paired Sample T-test، أظهرت النتيجة أن 12.862 > 2.09302 و Sig. (2 tailed) = 0.000 < 0.05، تُرفَض الفرضية الصفرية (H₀) وتُقبَل الفرضية البديلة (Hₐ). بناءً على هذه البيانات، يظهر وجود فرقٍ دالٍّ إحصائيًا بين نتائج الطلاب قبل استخدام وسيلة التعليم فِلِبُوك الرقمية وبعدها، مما يثبت أن هناك تأثيرا لتطبيق وسيلة التعليم فِلِبُوك الرقمية على تعلم مهارة القراءة لدي الطلاب.

ENGLISH:

This study aims to develop digital flipbook learning media in maharah qira'ah learning for students of SMPI Sabilurrosyad Malang. The background of the study is based on the results of interviews and observations with 7th grade Arabic language teachers with analysis of problems found by researchers including: low interest in reading students, especially in the text presented, lack of understanding of both words and sentences, and limited use of media in learning which results in students tending to get bored easily and not focus. Digital flipbook media was chosen because of its ability to present material interactively, lightly, and can be accessed at any time via electronic devices connected to the internet network.
The research method in this study is Research and Development (R&D), by adapting the ADDIE development model. Based on this model, there are five stages that must be carried out: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. The sample in this study consisted of students of SMPI Sabilurrosyad Malang. The data collection techniques used included obserevations, interviews, tests (pre-test and post-test), expert validation questionnaires from media experts, material experts, and subject teachers, as well as student response questionnaires. Meanwhile, to analyze data related to the effectiveness of using digital flipbook learning media, researchers used the N Gain formula and Paired Sample T-test.
The results of the research and development of this digital flipbook learning media show that: 1) Development of learning media produces products in the form of digital flipbooks designed using the Canva and Heyzine applications. 2) The validity level of the media is included in the valid category with the material expert obtaining a score of 75%, media expert 87,5%, and Arabic language teacher 92,5%. 3) The media is included in the effective category with an average pre-test score of 37,5 and a post-test with an average of 73 showing an improvement of 35,5 points. In addition, the N-Gain score calculation of 0,56 places it within the moderate category. In the paired sample t-test analysis, the result showed that 12.862 > 2.09302 and Sig. (2 tailed) = 0.000 < 0.05, then H₀ is rejected and Hₐ is accepted. Based on theses data, there is a significant difference between students’ scores before and after using the digital flipbook learning media, demonstrating that the application of the digital learning flipbook has a measurable impact on students’ maharah qira’ah learning outcomes.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook digital pada pembelajaran maharah qira’ah siswa SMPI Sabilurrosyad Malang. Latar belakang pada penelitian didasari oleh hasil wawancara dan observasi dengan guru pelajaran bahasa arab kelas 7 dengan analisis masalah yang ditemukan peneliti diantaranya: minat membaca siswa terutama pada teks yang disajikan rendah, kurangnya pemahaman baik pada kata maupun kalimat, dan keterbatasan penggunaan media dalam pembelajaran sehingga mengakibatkan siswa cenderung mudah bosan dan tidak fokus. Media flipbook digital dipilih karena kemampuannya menyajikan materi secara interaktif, ringan, dan dapat diakses kapanpun melalui perangkat elektronik yang tersambung jaringan internet.
Metode penelitian ini adalah Research and Development, dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE. Berdasarkan model tersebut terdapat lima tahap yang harus dilakukan yakni, 1) Analisis, 2) Desain, 3) Pengembangan, 4) Implementasi, 5) Evaluasi. Sampel dalam penelitian ini yakni siswa SMPI Sabilurrosyad Malang. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes (pre test dan post test), angket uji validator ahli media, ahli materi, dan guru pelajaran, serta angket respon siswa. Sedangkan untuk menganalisis data terkait keefektivan penggunaan media pembelajaran flipbook digital peneliti menggunakan rumus N Gain dan Uji Paired Sample T-test.
Hasil penelitian dan pengembangan media pembelajaran flipbook digital ini menunjukkan bahwa: 1)Pengembangan media pembelajaran menghasilkan produk berupa flipbook digital yang didesain menggunakan aplikasi canva dan heyzine 2) Tingkat kevalidan media termasuk dalam kategori valid dengan hasil uji ahli materi sebesar 75% ahli media sebesar 87,5%, dan guru pembelajaran bahasa Arab sebesar 92,5%. 3) Media termasuk dalam kategori efektif dengan rata-rata nilai pre test sebesar 37,5 dan post test dengan rata-rata sebesar 73 yang menunjukkan peningkatan sebesar 35,5 serta penghitungan n-gain skor sebesar 0,56 yang berada pada kategori sedang. Pada analisis uji paired sample t-test diperoleh hasil 12.862 > 2.09302 dan Sig. (2 tailed) = 0.000 < 0.05, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan data tersebut terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara nilai siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran flipbook digital yang membuktikan bahwa adanya pengaruh penerapan media pembelajaran flipbook digital pada pembelajaran maharah qira’ah siswa.