Nilai-nilai pendidikan Islam dalam buku Login karya Husein Ja'far Al-Hadar

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam buku Login karya Husein Ja’far Al-Hadar serta menganalisis bagaimana nilai-nilai tersebut direpresentasikan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Sumber data primer adalah buku Login, sedangkan data sekunder bersumber dari literatur relevan lainnya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, dan data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk menginterpretasi makna teks secara mendalam.

Temuan penelitian menunjukkan tiga aspek utama nilai pendidikan Islam. Pertama, nilai akidah ditampilkan melalui pendekatan rasional dan anti-dogmatis, meliputi ke enam rukun iman yakni iman kepada Allah, kepada Malaikat, kepada Kitab Allah, kepada Nabi dan Rasul, kepada Hari Akhir, dan kepada Takdir Allah. Kedua, nilai ibadah menekankan pada substansi dan fleksibilitas (rukhshah), baik dalam ibadah mahdhah (shalat, puasa) maupun ghairu mahdhah (menikah, dakwah, doa dan membaca Al-Qur’an). Ketiga, nilai akhlak mencakup akhlak kepada orang tua, diri sendiri (qana’ah, zuhud), serta etika sosial di era digital seperti toleransi, husnudzan, dan tabayyun.

Buku Login merepresentasikan pendidikan Islam yang holistik, humanis, dan kontekstual. Penulis merekonstruksi narasi keagamaan menjadi lebih adaptif terhadap tantangan zaman, seperti melawan hoaks dan menghindari pamer ibadah di media sosial (riya’ digital). Dengan demikian, buku ini relevan dijadikan media pendidikan karakter yang efektif bagi generasi milenial dan generasi Z karena menawarkan wajah Islam yang ramah, rasional, dan solutif.

ENGLISH:

This research aims to delineate the Islamic educational values contained in the book Login by Husein Ja’far Al-Hadar and to analyze how these values are represented. The research method employs a qualitative approach with a library research design. The primary data source is the book Login, while secondary data are sourced from other relevant literature. Data collection was conducted through documentation, and the data were analyzed using content analysis techniques to interpret the text’s meaning in depth.

The research findings indicate three main aspects of Islamic educational values. First, aqidah (creed) values are presented through a rational and anti-dogmatic approach, covering the six pillars of faith: belief in Allah, Angels, Allah’s Books, Prophets and Messengers, the Last Day, and Allah’s Decree. Second, ibadah (worship) values emphasize substance and flexibility (rukhshah), both in mahdhah worship (prayer, fasting) and ghairu mahdhah worship (marriage, da’wah, supplication, and reading the Qur’an). Third, akhlak (moral) values encompass ethics toward parents, oneself (qana’ah, zuhud), and social ethics in the digital era, such as tolerance, husnudzan (positive thinking), and tabayyun (verification).

The book Login represents a holistic, humanistic, and contextual Islamic education. The author reconstructs religious narratives to be more adaptive to contemporary challenges, such as combating hoaxes and avoiding the display of worship on social media (digital riya’). Thus, this book is relevant as an effective medium for character education for Millennials and Generation Z, as it offers a friendly, rational, and solution-oriented face of Islam.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى وصف القيم التربوية الإسلامية المتضمنة في كتاب لوجين لحسين جعفر الحذار، وتحليل كيفية تمثيل تلك القيم. استخدم البحث المنهج الكيفي بنوع الدراسة المكتبية بينما ،لوجين ومصادر البيانات الأساسية هي كتاب. أخذت البيانات الثانوية من الأدبيات الأخرى ذات الصلة. تم جمع البيانات عن طريق التوثيق، وخللت باستخدام تقنية تحليل المحتوى. لتفسير معاني النصوص بشكل عميق.

تشير نتائج البحث إلى وجود ثلاثة جوانب رئيسية للقيم التربوية الإسلامية. أولاً، القيم العقدية، التي عرضت بمنهج عقلي ومناقض للجمود ، وتشمل أركان الإيمان الستة وهي: الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله، واليوم الآخر، وبالقدر. ثانياً، القيم التعبدية، التي تؤكد على الجوهر والمرونة (الرخصة)، سواء في العبادة المحضة (كالصلاة والصيام) أو غير المحضة كالزواج، والدعوة، والدعاء، وقراءة القرآن). ثالثاً، القيم الأخلاقية، وتشمل الأخلاق تجاه الوالدين، وتجاه النفس (كالقناعة والزهد)، وكذلك الأخلاق الاجتماعية في العصر الرقمي مثل التسامح، وحسن الظن، والتبين.

يمثل كتاب لوجين تربية إسلامية شاملة، وإنسانية، وسياقية. حيث يعيد المؤلف بناء السرد الديني ليصبح أكثر تكيفاً مع تحديات العصر، مثل محاربة الأخبار الزائفة وتجنب الرياء في العبادة عبر وسائل التواصل الاجتماعي (الرياء الرقمي). وبذلك، يعد هذا الكتاب وسيلة فعالة لتربية الشخصية لجيل الألفية والجيل زي، لأنه يقدم وجها للإسلام يتسم بالود والعقلانية، وتقديم الحلول