Pengembangan lkpd berbasis value clarification technique untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa kelas II SDI Al Azhar 56 Malang

INDONESIA:

Pembelajaran Bahasa Indonesia menuntut siswa mampu memahami informasi, menganalisis nilai, serta mengemukakan gagasan secara mandiri. Hasil observasi awal di kelas II SDI Al Azhar 56 Malang menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa belum berkembang secara optimal. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh penggunaan LKPD yang masih bersifat konvensional dan berfokus pada menjawab soal, sehingga keterlibatan siswa dalam kegiatan berpikir tingkat tinggi masih terbatas. Pengembangan bahan ajar yang mendorong keaktifan dan kemampuan pengambilan keputusan menjadi kebutuhan penting, salah satunya melalui pendekatan Value Clarification Technique (VCT).

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan LKPD berbasis Value Clarification Technique (VCT) pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas II SDI Al Azhar 56 Malang; (2) mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD berbasis VCT dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa kelas II SDI Al Azhar 56 Malang.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, ahli bahasa, guru, dan siswa kelas II SDI Al Azhar 56 Malang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan angket. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pengembangan LKPD berbasis VCT melalui tahapan ADDIE menghasilkan produk yang terstruktur, menarik, dan sesuai dengan karakteristik siswa kelas II; (2) LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan yang sangat tinggi berdasarkan penilaian para ahli serta respon positif guru dan siswa. LKPD berbasis VCT mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan melatih kemampuan berpikir kritis serta kreatif melalui aktivitas klarifikasi nilai, pemilihan keputusan, dan pengungkapan pendapat. LKPD berbasis Value Clarification Technique (VCT) dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa kelas II.

ENGLISH:

Indonesian language learning requires students to understand information, analyze values, and express ideas independently. The results of preliminary observations in Grade II at SDI Al Azhar 56 Malang indicate that students’ critical and creative thinking skills have not developed optimally. This condition is influenced by the use of conventional worksheets that focus mainly on answering questions, which limits students’ engagement in higher-order thinking activities. The development of teaching materials that encourage active participation and decision-making skills becomes an essential need, one of which can be addressed through the Value Clarification Technique (VCT) approach.

This study aims to: (1) describe the process of developing student worksheets based on the Value Clarification Technique (VCT) in Grade II Indonesian language learning at SDI Al Azhar 56 Malang; (2) determine the level of validity, practicality, and effectiveness of VCT-based worksheets in improving the critical and creative thinking skills of Grade II students at SDI Al Azhar 56 Malang.

This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of material experts, media experts, language experts, teachers, and Grade II students at SDI Al Azhar 56 Malang. Data collection techniques included observation, interviews, and questionnaires. The data were analyzed using qualitative and quantitative methods.

The results show that: (1) the development process of VCT-based worksheets through the ADDIE stages produced a structured, engaging product suitable for the characteristics of Grade II students; (2) the developed worksheets demonstrate very high levels of validity, practicality, and effectiveness based on expert evaluations and positive responses from teachers and students. The VCT-based worksheets increase student engagement in learning and train critical and creative thinking skills through value clarification activities, decision-making processes, and opinion expression. The Value Clarification Technique (VCT)-based worksheets are therefore considered appropriate for use as supporting teaching materials in Indonesian language learning to improve the critical and creative thinking skills of Grade II students.
 
ARABIC:

يتطلب تعلم اللغة الإندونيسية قدرة الطلاب على فهم المعلومات، وتحليل القيم، والتعبير عن أفكارهم باستقلالية. تشير الملاحظات الأولية في الصف الثاني بمدرسة SDI Al Azhar 56 مالانج إلى أن مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب لم تتطور بالشكل الأمثل بعد. ويعود ذلك إلى استخدام أوراق عمل التعلم (LKPD) التقليدية التي تركز على الإجابة عن الأسئلة، مما يحد من مشاركة الطلاب في أنشطة التفكير العليا. يُعد تطوير مواد تعليمية تشجع على النشاط ومهارات اتخاذ القرار حاجةً أساسية، ومن بينها أسلوب توضيح القيم (VCT).

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) وصف عملية تطوير LKPD استنادًا إلى تقنية توضيح القيمة (VCT) في تعلم اللغة الإندونيسية للصف الثاني في مدرسة SDI Al Azhar 56 Malang؛ (2) تحديد مستوى صحة وفعالية LKPD استنادًا إلى تقنية توضيح القيمة (VCT) في تحسين مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى طلاب الصف الثاني في مدرسة SDI Al Azhar 56 Malang.

استخدمت هذه الدراسة منهج البحث والتطوير (R&D) مع نموذج ADDIE، الذي يتضمن مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. وتألفت عينة البحث من خبراء المواد، وخبراء الإعلام، واللغويين، والمعلمين، وطلاب الصف الثاني الابتدائي في مدرسة SDI Al Azhar 56 مالانج. وشملت أساليب جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والاستبيانات. وحُلّلت البيانات نوعيًا وكميًا.
تشير نتائج الدراسة إلى أن: (1) عملية تطوير مهارات التفكير الناقد والإبداعي (LKPD) القائمة على تقنية توضيح القيم (VCT) من خلال مراحل ADDIE تُنتج منتجات مُهيكلة وجذابة ومتوافقة مع خصائص طلاب الصف الثاني؛ (2) يتميز برنامج LKPD المُطور بمستوى عالٍ جدًا من الصلاحية والتطبيق العملي والفعالية، استنادًا إلى تقييمات الخبراء وردود الفعل الإيجابية من المعلمين والطلاب. يُعزز برنامج LKPD القائم على تقنية توضيح القيم (VCT) مشاركة الطلاب في التعلم، ويُنمي مهارات التفكير النقدي والإبداعي من خلال أنشطة توضيح القيم، واتخاذ القرارات، والتعبير عن الرأي. وقد أُعلن أن برنامج LKPD القائم على تقنية توضيح القيم (VCT) مناسب للاستخدام كمواد تعليمية داعمة في تعلم اللغة الإندونيسية لتحسين مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى طلاب الصف الثاني.