Pengaruh media Socrative terhadap keterampilan berpikir kritis siswa Kelas VI materi tata surya di MI Nurul Huda 02 Pakis

INDONESIA:

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), khususnya materi tata surya di Madrasah Ibtidaiyah, masih banyak dilakukan secara konvensional sehingga belum mampu mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis siswa. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Socrative terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas VI MI Nurul Huda 02 Pakis pada materi tata surya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berpikir kritis berupa pretest dan posttest, serta dokumentasi. Analisis data meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji paired sample t-test, uji korelasi Product Moment, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Socrative terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,64 atau 64,21% yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Socrative efektif dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VI pada pembelajaran IPA materi tata surya di MI Nurul Huda 02 Pakis.

ENGLISH:

Natural Science (IPA) learning, especially solar system materials at Madrasah Ibtidaiyah, is still widely carried out conventionally so that it has not been able to optimize students' critical thinking skills. The use of technology-based learning media is one of the alternatives to overcome these problems. This study aims to determine the effect of the use of Socrative media on the critical thinking skills of grade VI students of MI Nurul Huda 02 on solar system materials. This study uses a quantitative approach with quasi-experimental methods and one group pretest-posttest design. The research subjects amounted to 18 students in grade VI. The data collection technique is carried out through critical thinking tests in the form of pretest and posttest, as well as documentation. Data analysis included Shapiro-Wilk normality test, paired sample t-test, Product Moment correlation test, and N-Gain test. The results of the study show that the data is distributed normally. The results of the paired sample t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05, which means that there is a significant influence of the use of Socrative media on students' critical thinking skills. The results of the N-Gain test showed an average value of 0.64 or 64.21% which was in the medium category. Thus, it can be concluded that Socrative media is effective and has a significant effect in improving the critical thinking skills of grade VI students in learning science of solar system materials at MI Nurul Huda 02.

ARABIC:

لا يزال تعلم العلوم الطبيعية (IPA)، وخاصة مواد النظام الشمسي في مدرسة ابتدائية، يمارس على نطاق واسع بشكل تقليدي حتى أنه لم يتمكن من تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. يعد استخدام وسائل التعلم المعتمدة على التكنولوجيا أحد البدائل لتجاوز هذه المشكلات. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير استخدام الوسائط الربحية على مهارات التفكير النقدي لطلاب الصف السادس في معهد نورالهدى 02 على مواد النظام الشمسي. تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا مع طرق شبه تجريبية وتصميم مجموعة واحدة للاختبار قبل وبعد الاختبار. بلغ عدد المشاركين في البحث 18 طالبا في الصف السادس. يتم إجراء تقنية جمع البيانات من خلال اختبارات التفكير النقدي على شكل اختبار ما قبل وبعد الاختبار، بالإضافة إلى التوثيق. شمل تحليل البيانات اختبار الطبيعية في شابيرو-ويلك، واختبار t العينة المزدوجة، واختبار ارتباط عزم المنتج، واختبار N-Gain. تظهر نتائج الدراسة أن البيانات موزعة بشكل طبيعي. أظهرت نتائج اختبار t العينة المزدوجة قيمة دلالة 0.000 < 0.05، مما يعني أن هناك تأثيرا كبيرا لاستخدام الوسائط الربحية على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. أظهرت نتائج اختبار N-Gain قيمة متوسطة بلغت 0.64 أو 64.21٪ والتي كانت في فئة المتوسطة. وبالتالي، يمكن الاستنتاج أن الوسائط الربحية فعالة ولها تأثير كبير في تحسين مهارات التفكير النقدي لطلاب الصف السادس في تعلم علوم مواد النظام الشمسي في معهد نورالهدى 02.