Pengembangan media busy book kemuhammadiyahan berbasis teori behavioristik materi operasi hitung bilangan asli untuk melatih kemampuan berhitung peserta didik slow learner di kelas inklusi

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media busy book kemuhammadiyahan berbasis teori behavioristik pada materi operasi hitung bilangan asli yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran matematika di kelas VII inklusi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan menggunakan model ADDIE.

Subjek uji coba penelitian ini adalah 9 peserta didik slow learner kelas VII di SMP Muhammadiyah 2 Malang. Hasil validasi menunjukkan bahwa media busy book memperoleh skor kelayakan dari para ahli dengan persentase: aspek materi 85,4%, aspek media 90,9%, aspek bahasa 75%, aspek kemuhammadiyahan 84,4%, praktisi 96%, dan aspek instrumen tes kemampuan berhitung 85%. Hasil ini menunjukkan bahwa secara umum semua aspek dalam media busy book memenuhi kriteria valid. Hasil uji coba lapangan menunjukkan respon positif dari peserta didik sebesar 82,6%.

Selain itu, hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dengan rata-rata nilai post-test sebesar 92,2 dan nilai N-Gain sebesar 51,85%, yang termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menunjukkan media busy book yang dikembangkan mampu membantu peserta didik melatih kemampuan berhitung materi operasi hitung bilangan asli secara konkret dan interaktif serta menanamkan nilai-nilai kemuhammadiyahan dalam pembelajaran.

Dengan demikian, media busy book berbasis kemuhammadiyahan ini layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif yang mendukung pendidikan inklusi dan dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang lebih menarik serta bermakna, khususnya bagi peserta didik slow learner di kelas inklusi pada jenjang pendidikan dasar menengah.

ENGLISH:

This study aims to develop a Muhammadiyah busy book media based on behavioristic theory on the material of natural number arithmetic operations that is valid, practical, and effective for use in the mathematics learning process in inclusive grade VII. This type of research is a development research (R&D) using the ADDIE model.

The subjects of this research trial were nine slow-learning seventh-grade students at Muhammadiyah 2 Junior High School, Malang. Validation results showed that the busy book media received expert feasibility scores of 85.4% for the material aspect, 90.9% for the media aspect, 75% for the language aspect, 84.4% for the Muhammadiyah aspect, 96% for the practical aspect, and 85% for the arithmetic test instrument aspect. These results indicate that, in general, all aspects of the busy book media met the validity criteria. The field trial results showed a positive response from students of 82.6%.

Furthermore, the effectiveness test results showed an increase in student learning outcomes, with an average post-test score of 92.2 and an N-Gain score of 51.85%, which is in the moderate category. This indicates that the developed busy book media is able to help students practice their arithmetic skills on natural number operations in a concrete and interactive manner and instill Muhammadiyah values in their learning.

Thus, this Muhammadiyah-based busy book media is suitable for use as an innovative learning media that supports inclusive education and can be used as a more interesting and meaningful learning alternative, especially for slow learner students in inclusive classes at the elementary and secondary education level.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير كتاب مُفعّل قائم على منهجية المحمدية، يتناول العمليات الحسابية على الأعداد الطبيعية، ويتسم بالصلاحية والعملية والفعالية في تعلم الرياضيات في فصول الرياضيات الشاملة للصف السابع. يُعد هذا البحث دراسة بحثية وتطويرية باستخدام نموذج .ADDIE

شملت هذه التجربة البحثية تسعة طلاب بطيئي التعلم في الصف السابع بمدرسة محمدية 2 الثانوية المتوسطة مالانج. أظهرت نتائج التحقق أن وسائل الإعلام الكتابية المزدحمة حصلت على تقييم جدوى من الخبراء بالنسب التالية: الجانب المادي ٪٨٥٬٤، والجانب الإعلامي ٪٩٠٫٩، والجانب اللغوي ٪ ٧٥، والجانب المحمدي ٪٨٤٫٤، والممارسون ٪٩٦ ، وجانب أداة اختبار الحساب ٪٨٥. تشير هذه النتائج إلى أن جميع جوانب وسائل الإعلام الكتابية المزدحمة تستوفي معايير الصلاحية بشكل عام. وأظهرت نتائج التجربة الميدانية استجابة إيجابية من الطلاب بنسبة.٪ ٨٢٬٦

بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج اختبار الفعالية ارتفاعًا في نتائج تعلم الطلاب، حيث بلغ متوسط درجاتهم بعد الاختبار ٩٢٫٢، ودرجة اكتسابN-Gain ٪٥١٬٨٥ ، وهي تندرج ضمن الفئة المتوسطة. وهذا يُظهر أن وسائط الكتب المُطورة قادرة على مساعدة الطلاب على ممارسة مهاراتهم الحسابية في العمليات الحسابية على الأعداد الطبيعية بطريقة عملية وتفاعلية، وتغرس قيم المحمدية في عملية التعلم.

وبالتالي، فإن هذا الكتاب المحمدي المزدحم مناسب للاستخدام كوسيلة تعليمية مبتكرة تدعم التعليم الشامل ويمكن استخدامه كبديل تعليمي أكثر إثارة للاهتمام وذات معنى، خاصة للطلاب بطيئي التعلم في الفصول الدراسية الشاملة على مستوى التعليم الابتدائي والثانوي.