القيم الأخلاقية في قصة الأطفال "حي بن يقظان" لكامل كيلاني من منظور الفلسفة الأخلاقية لابن مسكويه

ARABIC:

أدب الأطفال هو وسيلة مهمة في تشكيل الخلقية لأنه يحتوي على رسائل أخلاقية يسهل فهمها من قبل القراء. قصة "حي بن يقظان" لكامل كيلاني هي تكيف كلاسيكي غني بالقيم الأخلاقية. تبحث هذا البحث في القيم الأخلاقية في القصة من منظور فلسفة الأخلاق لابن مسكويه لفهم كيف يمكن للأدب الأطفال أن يكون وسيلة فعالة للتعليم الأخلاقي. تهدف هذه الدراسة إلى (1) تعريف القيم الأخلاقية الموجودة في قصة الأطفال "حي بن يقظان" لكامل كيلاني بناءً على منظور فلسفة الأخلاق لابن مسكويه، و(2) تحليل تطبيق القيم الأخلاقية في القصة وأفعال شخصياتها.

تستخدم هذه الدراسة طريقة تحليل المضمون (content analysis) مع نهج وصفي نوعي. مصدر البيانات الأساسي في هذا البحث هو قصة حي بن يقظان لكامل كيلاني. طريقة جمع البيانات من خلال تقنية القراءة، والتدوين، ثم تحليل البيانات باستخدام تحليل مايلز وهوبرمان الذي يشمل تخفيض البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. إطار نظرية ابن مسكويه يُستخدم لتصنيف القيم الأخلاقية إلى ثلاثة مفاهيم رئيسية: الخير، السعادة، والفضائل النفسية

نتائج البحث أن قصة "حي بن يقظان" تحتوي على 28 بيانات للقيم الأخلاقية التي تعكس مفاهيم الأخلاق لدى ابن مسكويه. تشمل القيم تلك الخير في ثلاث درجات (عامة، خاصة، ومطلقة) تغطي (8 بيانات)، والسعادة الجسدية والروحية تغطي (3 بيانات)، وأربع فضائل للنفس بتوزيع: الحكمة (6 بيانات)، العفة (2 بيانات)، الشجاعة (5 بيانات)، والعدالة (4 بيانات). تؤكد هذه النتائج أن أدب الأطفال ليس مجرد وسيلة ترفيه للأطفال، بل وسيلة لتعليم القيم الأخلاقية. من الناحية النظرية، تشمل هذه الدراسة رسم خرائط للقيم الأخلاقية في أدب الأطفال بناءً على إطار فلسفة الأخلاق لابن مسكويه، مما يعزز الفهم بأن الأعمال الأدبية يمكن أن تكون وسيلة فعالة لغرس الأخلاق وتشكيل الخلقية.

ENGLISH:

Children’s literature is an essential medium for character formation because it conveys moral messages that are easily understood by young readers. Hayy bin Yaqzan by Kamal Kilani is a classical adaptation rich in moral values. This study analyzes the ethical values embedded in the story from the perspective of Ibn Miskawaih’s moral philosophy to understand how children’s literature can serve as an effective medium for moral education. The aims of this research are: (1) to identify the moral values contained in Kamal Kilani’s children’s story Hayy bin Yaqzan based on the perspective of Ibn Miskawaih’s ethical philosophy, and (2) to analyze the practice of these moral values within the narrative and the actions of its characters. This study employs a content analysis method with a descriptive qualitative approach. The primary data source consists of the text of Hayy bin Yaqzan by Kamal Kilani. Data were collected through reading, note-taking, and data classification, followed by analysis using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. Ibn Miskawaih’s theoretical framework was used to categorize the moral values into three main concepts: al-khayr (goodness), as-sa‘ādah (happiness), and al-faḍā'il an-nafsiyyah (virtues of the soul). The findings show that the story Hayy bin Yaqzan contains 28 instances of moral values reflecting Ibn Miskawaih’s moral concepts. These values include three levels of goodness (general, particular, and absolute) comprising 8 data points; physical and spiritual happiness comprising 3 data points; and four soul-based virtues with the following distribution: ḥikmah (wisdom, 6 points), ‘iffah (temperance, 2 points), shajā‘ah (courage, 5 points), and ‘adālah (justice, 4 points). These findings affirm that children's literature is not merely a form of entertainment, but also functions as a medium for moral education. Theoretically, this research encompasses the mapping of moral values in children's literature using Ibn Miskawaih’s ethical framework, thereby reinforcing the understanding that literary works can serve as an effective means for instilling ethics and shaping character.

INDONESIA:

Sastra anak merupakan media penting dalam pembentukan karakter karena mengandung pesan moral yang mudah dipahami oleh pembaca. Cerita "Hayy bin Yaqzan" karya Kamal Kilani merupakan adaptasi klasik yang kaya akan nilai-nilai moral. Penelitian ini menganalisis nilai-nilai etika dalam cerita tersebut dari perspektif filsafat moral Ibn Miskawaih untuk memahami bagaimana karya sastra anak dapat menjadi medium pendidikan moral yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi nilai-nilai moral yang terdapat dalam buku cerita anak “Hayy bin Yaqzan” karya Kamal Kilani berdasarkan perspektif filsafat akhlak Ibn Miskawaih, dan (2) menganalisis praktik nilai-nilai moral tersebut dalam cerita dan tindakan tokoh-tokohnya.

Penelitian ini menggunakan metode analisis isi (content analysis) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data primer berupa teks cerita Hayy bin Yaqzan karya Kamal Kilani. Metode pengumpulan data melalui teknik pembacaan, pencatata, kemudian analisis data menggunakan analisis Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Kerangka teori Ibn Miskawaih digunakan untuk mengelompokkan nilai moral ke dalam tiga konsep utama: al-khayr (kebaikan), as-sa‘ādah (kebahagiaan), dan al-faḍā'il an-nafsiyyah (keutamaan jiwa). Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita "Hayy bin Yaqzan" mengandung 28 data nilai-nilai moral yang mencerminkan konsep-konsep moralitas Ibn Miskawaih. Nilai-nilai tersebut meliputi kebaikan dalam tiga tingkatan (umum, khusus, dan mutlak) mencakup 8 data, kebahagiaan jasmani dan Rohani mencakup (3 data), serta empat kebajikan jiwa dengan distribusi: hikmat (6 data), iffah (2 data). syaja'ah (5 data), dan 'adaalah (4 data). Temuan ini menegaskan bahwa sastra anak bukan hanya sarana hiburan bagi anak-anak, tetapi juga menjadi media pembelajaran moral. Secara teoritis, penelitian ini mencakup pemetaan nilai-nilai moral dalam sastra anak berdasarkan kerangka filsafat akhlak Ibn Miskawaih, sehingga memperkuat pemahaman bahwa karya sastra dapat menjadi sarana efektif untuk menanamkan etika dan pembentukan karakter.