Implementasi visi misi sekolah dasar melalui program kegiatan terkait pembinaan karakter peserta didik SDN Pendem 02 Kota Batu

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Visi Misi sekolah, faktor pendukung dan penghambatnya, serta upaya sekolah dalam mengatasi hambatan tersebut, dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Visi Misi berfokus pada pembiasaan harian yang terstruktur, meliputi dimensi moral-religius (AMAL dan JUMRAH) serta peduli lingkungan (LIBAS), yang diintegrasikan secara konsisten ke dalam budaya sekolah.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus instrumental. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini meliputi Kepala Sekolah, Guru Kelas, dan Peserta Didik Kelas VI. Data yang terkumpul kemudian dianalisis secara sistematis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Keberhasilan implementasi visi misi melalui program pembinaan karakter yang dilakukan sekolah bergantung pada langkah-langkah yang sejalan dengan teori Aristoteles dan Ibnu Miskawaih. Keduanya menekankan bahwa karakter bukanlah sekadar pengetahuan teoretis, melainkan hasil dari habituasi atau pembiasaan (riyadhah) yang dilakukan secara terus-menerus hingga menjadi sebuah disposisi batin yang menetap (malakah). Dukungan implementasi didasari oleh kekompakan tim guru yang solid. Adapun hambatan internal berupa variasi pemahaman guru dan keterbatasan fasilitas, sedangkan hambatan eksternal berupa dominasi lingkungan luar (gadget dan media sosial) yang mengikis disiplin siswa. Upaya sekolah dalam mengatasi hambatan ini dilakukan melalui strategi Kemitraan Sekolah-Keluarga untuk membangun koherensi nilai dan memitigasi pengaruh negatif gadget. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa keberhasilan pembinaan karakter di SDN Pendem 02 terletak pada sinergi manajerial sekolah dengan kemitraan keluarga sebagai upaya proaktif menghadapi tantangan era digital.

ENGLISH:

This study aims to describe the implementation of the school's Vision and Mission, its supporting and inhibiting factors, and the school's efforts to overcome these obstacles, using a qualitative case study approach. The research results indicate that the Vision and Mission implementation focuses on structured daily routines, encompassing the moral-religious dimensions (AMAL and JUMRAH) and environmental care (LIBAS), which are consistently integrated into the school culture.

The research method used is a qualitative approach with an instrumental case study type. Data collection was conducted through in-depth interviews, participant observation, and documentation techniques. The subjects of this research included the School Principal, Class Teachers, and Grade VI Students. The collected data were then analyzed systematically through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing.

The success of the implementation is strongly supported by the Participative Leadership of the Principal and the solid cohesion of the Teaching Team. Conversely, obstacles were found, consisting of internal factors such as variations in teacher understanding and facility limitations, as well as external factors including the dominance of the external environment (gadgets and social media) that erode student discipline. The school's efforts to address these barriers are carried out through the School-Family Partnership strategy (via Parenting Activities and WhatsApp Communication) to build value coherence and mitigate the negative influence of gadgets. The study concludes that the success of character building at SDN Pendem 02 lies in the synergy between school management and family partnership as a proactive effort to face the external challenges of the digital era.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق الرؤية والرسالة للمدرسة، وعواملها الداعمة والمعيقة، وجهود المدرسة في التغلب على هذه المعيقات، وذلك باستخدام المنهج النوعي (الكيفي) بنوع دراسة الحالة. وتظهر نتائج البحث أن تطبيق الرؤية والرسالة يركز على العادات اليومية المنظمة، بما في ذلك الأبعاد الأخلاقية-الدينية (أمال وجمعة) والاهتمام بالبيئة (ليباس)، والتي تدمج باستمرار في الثقافة المدرسية.

منهج البحث المستخدم هو المنهج النوعي مع نوع دراسة الحالة الآلية. تم جمع البيانات من خلال تقنيات المقابلات المتعمقة، والملاحظة بالمشاركة، والتوثيق. تشمل عينات البحث مدير المدرسة، ومعلمي الفصول، وطلاب الصف السادس. ثم تم تحليل البيانات التي تم جمعها بشكل منهجي من خلال مراحل تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.

وقد تم دعم نجاح هذا التطبيق بقوة من خلال القيادة التشاركية لمدير المدرسة والتلاحم القوي لفريق المعلمين. ومع ذلك، تم العثور على معيقات داخلية تتمثل في تنوع فهم المعلمين ومحدودية المرافق، بالإضافة إلى معيقات خارجية تتمثل في سيطرة البيئة الخارجية (الأجهزة الذكية ووسائل التواصل الاجتماعي) التي تؤدي إلى تآكل انضباط الطلاب. وتتمثل جهود المدرسة في معالجة هذه الحواجز من خلال استراتيجية الشراكة بين المدرسة والأسرة (عبر الأنشطة التربوية الوالدية والتواصل عبر الواتساب) لبناء تماسك القيم والتخفيف من تأثير الأجهزة الذكية. وتؤكد الخلاصة أن نجاح بناء الشخصية في مدرسة إس دي إن بندم ٠٢ يكمن في التآزر بين الإدارة المدرسية والشراكة الأسرية كجهد استباقي لمواجهة تحديات العصر الرقمي.