Pengaruh model pembelajaran two stay two stray terhadap keaktifan siswa Kelas VIII di MTsN 1 Lamongan

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII di MTsN 1 Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen, dengan populasi seluruh siswa kelas VIII dan pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi kuesioner keaktifan siswa sebanyak 20 item dan tes hasil belajar berupa 15 soal pilihan ganda.

Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi pada variabel keaktifan siswa sebesar 0,711 dan pada variabel hasil belajar sebesar 0,150, yang keduanya lebih besar dari taraf signifikansi 0,05.

Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keaktifan maupun hasil belajar siswa kelas VIII di MTsN 1 Lamongan. Temuan ini menunjukkan bahwa efektivitas suatu model pembelajaran sangat bergantung pada konteks pembelajaran dan karakteristik siswa.

ENGLISH:

This study aims to determine the effect of the use of the Two Stay Two Stray learning model on the activeness and learning outcomes of grade VIII students at MTsN 1 Lamongan. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method, with the population of all grade VIII students and sampling is carried out using purposive sampling techniques. The instruments used in this study included a 20-item student activity questionnaire and a learning outcome test in the form of 15 multiple-choice questions.

Data analysis was carried out through an analysis prerequisite test which included a normality test and a homogeneity test, then followed by a hypothesis test using an Independent Sample T-test. The results showed that the significance value in the student activity variable was 0.711 and in the learning outcome variable was 0.150, both of which were greater than the significance level of 0.05.

Based on these results, it can be concluded that the application of the Two Stay Two Stray learning model does not have a significant influence on the activity and learning outcomes of grade VIII students at MTsN 1 Lamongan. These findings suggest that the effectiveness of a learning model is highly dependent on the learning context and characteristics of the students.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير استخدام نموذج التعلم الضائع لاثنين على نشاط ونتائج التعلم لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة MTsN 1 في لامونغان. تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا مع طريقة شبه تجريبية، مع جميع طلاب الصف الثامن، ويتم أخذ العينات باستخدام تقنيات العينة الهادفة. شملت الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة استبيانا من 20 بندا لنشاط الطلاب واختبار نتائج التعلم على شكل 15 سؤالا اختيار من متعدد.

تم إجراء تحليل البيانات من خلال اختبار التحليل المسبق الذي شمل اختبار الطبيعية واختبار التجانس، ثم يتبعه اختبار فرضية باستخدام اختبار T العينة المستقلة. أظهرت النتائج أن قيمة الدلالة في متغير نشاط الطلاب كانت 0.711 وفي متغير نتائج التعلم كانت 0.150، وكلاهما أكبر من مستوى الدلالة 0.05.

استنادا إلى هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن تطبيق نموذج التعلم الضائع لاثنين لا يؤثر بشكل كبير على نشاط ونتائج التعلم لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة MTsN 1 لامونغان. تشير هذه النتائج إلى أن فعالية نموذج التعلم تعتمد بشكل كبير على سياق التعلم وخصائص الطلاب.