Pengembangan media kesenian Bantengan sebagai sumber belajar IPS untuk penguatan materi keberagaman budaya di MTsN 7 Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis kesenian Bantengan sebagai sumber belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk memperkuat pemahaman materi keberagaman budaya di kelas VII MTsN 7 Malang. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kurangnya minat dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran IPS yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton serta belum adanya pemanfaatan budaya lokal sebagai sumber belajar. Kesenian Bantengan, sebagai warisan budaya khas Malang, mengandung nilai-nilai sosial, spiritual, dan budaya yang relevan dengan tujuan pembelajaran IPS, khususnya dalam menanamkan sikap toleransi dan menghargai keberagaman.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji coba terdiri dari ahli materi, ahli media, serta siswa kelas VII MTsN 7 Malang. Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi ahli, observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk menilai kelayakan dan kepraktisan produk yang dikembangkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis kesenian Bantengan dinyatakan sangat layak oleh para validator dengan persentase rata-rata di atas 80%. Respon siswa terhadap media juga menunjukkan kategori sangat praktis dan menarik, karena mampu mengaitkan materi IPS dengan kehidupan nyata melalui budaya lokal. Dengan demikian, pengembangan media kesenian Bantengan ini efektif digunakan sebagai sumber belajar IPS untuk memperkuat pemahaman dan karakter siswa terhadap nilai-nilai keberagaman budaya.

ENGLISH:

This research aims to develop a learning media based on Bantengan art as a learning resource for Social Studies (IPS) to strengthen students’ understanding of cultural diversity material in Grade VII at MTsN 7 Malang. The background of this study stems from the low interest and comprehension of students toward Social Studies learning, which is often delivered through monotonous methods and lacks the integration of local cultural elements. Bantengan, a traditional art form originating from Malang, contains social, spiritual, and cultural values that are relevant to the objectives of Social Studies education, particularly in fostering tolerance and appreciation for cultural diversity.

This study employs a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects include material experts, media experts, and Grade VII students of MTsN 7 Malang. Data collection instruments involve expert validation questionnaires, observations, interviews, and learning achievement tests. The data were analyzed both quantitatively and qualitatively to assess the feasibility and practicality of the developed product.

The results indicate that the Bantengan-based learning media is categorized as highly feasible, with expert validation scores exceeding 80%. Students’ responses also show a very practical and engaging category, as the media effectively connects Social Studies materials with real-life experiences through local culture. Therefore, the development of Bantengan art-based learning media is proven to be effective in enhancing students’ understanding and character building regarding cultural diversity values.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة تعليمية قائمة على فنّ البانتينغان بوصفها مصدرًا من مصادر التعلّم في مادة العلوم الاجتماعية العلوم الاجتماعية؛ بهدف تعزيز فهم طلاب الصف السابع لموضوع التنوّع الثقافي في مدرسة المدرسة الإعدادية السابعة مالانغ. وينطلق هذا البحث من ضعف اهتمام الطلاب وفهمهم لمادة العلوم الاجتماعية، والذي يُعزى إلى استخدام طرائق تدريس تقليدية تفتقر إلى الدمج بين المحتوى العلمي والعناصر الثقافية المحلية. ويُعدّ فنّ البانتينغان أحد الفنون التقليدية الموروثة في مدينة مالانغ، إذ يحمل قيَمًا اجتماعية وروحية وثقافية تتوافق مع أهداف تعليم العلوم الاجتماعية، ولا سيّما في تنمية روح التسامح واحترام التنوّع الثقافي.

اعتمد الباحث منهج البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم، الذي يتضمّن خمس مراحل، وهي: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتطبيق، والتقويم. وشملت عيّنة البحث خبراء في المحتوى التعليمي، وخبراء في الوسائط التعليمية، بالإضافة إلى طلاب الصف السابع في مدرسة المدرسة الإعدادية السابعة

مالانغ. وجُمعت البيانات باستخدام استبيانات التحقّق من صلاحية الوسيلة التعليمية، والمقابلات، والملاحظة، واختبارات التحصيل الدراسي. كما تم تحليل البيانات باستخدام الأسلوب الوصفي الكمي والنوعي؛ بهدف تقييم مدى صلاحية المنتج وفاعليته العملية. وأظهرت نتائج البحث أنّ الوسيلة التعليمية القائمة على فنّ البانتينغان صالحة بدرجة عالية للاستخدام، حيث تجاوزت نسبة تقييم الخبراء 80٪. كما أظهرت استجابات الطلاب أنّ هذه الوسيلة عملية وجذّابة، لكونها تربط بين محتوى مادة العلوم الاجتماعية والحياة الواقعية من خلال الثقافة المحلية. وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أنّ تطوير وسيلة تعليمية تعتمد على فنّ البانتينغان يُعدّ فعّالًا في تعزيز فهم الطلاب وتنمية قيَم التسامح وتقدير التنوّع الثقافي.