Pengembangan e-modul pembelajaran berbasis aplikasi iSpring Suite pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa Kelas 5 MI Hidayatul Mubtadi’in Tasikmadu Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis aplikasi Ispring Suite materi sistem organ tubuh manusia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 MI Hidayatul Mubtadi’in Tasikmadu Malang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan di lapangan bahwa siswa kelas 5 MI Hidayatul Mubtadi’in Tasikmadu Malang mengalami kesulitan dalam memahami materi IPAS, khususnya materi sistem organ tubuh manusia tentang sistematika jalannya pernafasan dan pencernaan manusia. Penggunaan media ajar konvensional menyebabkan siswa kurang tertarik dan termotivasi, yang berdampak negatif pada hasil belajar mereka.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan mengadopsi model Lee & Owens. Adapun beberapa tahapan dalam model ini meliputi analisis kebutuhan multimedia, desain instruksional multimedia, pengembangan multimedia, implementasi multimedia, dan evaluasi multimedia. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 MI Hidayatul Mubtadi’in Tasikmadu Malang. Sampel penelitian melibatkan dua kelompok yaitu kelas eksperimen (5A, 20 siswa) yang menggunakan modul pembelajaran, dan kelas kontrol (5B, 18 siswa) yang tidak menggunakan modul pembelajaran. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi wawancara, observasi, angket respon siswa, dan tes hasil belajar. Instrumen yang digunaan dalam penelitian ini meliputi angket (validasi ahli dan respon siswa) dan soal pre-test dan post-test.

Validasi dilakukan melalui penilaian dari pakar ahli media dan juga ahli materi guna memastikan kelayakan modul sebelum diimplementasikan di kelas. Skor validasi ahli media menunjukkan hasil persentase sebesar 81,1% dan ahli materi sebesar 82,5%, dengan kategori sangat layak. Respon siswa terhadap modul pembelajaran menunjukkan hasil persentase tingkat kemenarikan produk sebesar 80% dengan kategori menarik.

Hasil belajar antara siswa kelas kontrol serta eksperimen yang menunjukkan hasil yang sangat signifikan pada siswa kelas ekperimen yang menunjukkan hasil dari post-test sebesar 88,8 berbanding terbalik dengan hasil post-test kelas kontrol sebesar 65. Uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Data ini memperlihatkan adanya perbedaan yang amat signifikan pada skor post-test antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Modul pembelajaran berbasis aplikasi terbukti efektif hasil belajar siswa

ENGLISH:

This research aims to develop an application-based learning module of the Ispring Suite of human organ system materials to improve the learning outcomes of 5th grade students of MI Hidayatul Mubtadi'in Tasikmadu Malang. This research was motivated by findings in the field that 5th grade students of MI Hidayatul Mubtadi'in Tasikmadu Malang experienced difficulties in understanding IPAS material, especially the material on the human organ system about the systematics of human breathing and digestion. The use of conventional teaching media causes students to be less interested and motivated, which negatively impacts their learning outcomes.

The method used in this study is Research and Development (R&D) by adopting the Lee & Owens model. Some of the stages in this model include multimedia needs analysis, multimedia instructional design, multimedia development, multimedia implementation, and multimedia evaluation. The subject of this study is a 5th grade student of MI Hidayatul Mubtadi'in Tasikmadu Malang. The research sample involved two groups, namely the experimental class (5A, 20 students) that used the learning module, and the control class (5B, 18 students) that did not use the learning module. The data collection techniques in this study include interviews, observations, student response questionnaires, and learning outcome tests. The instruments used in this study include questionnaires (expert validation and student response) and pre-test and post-test questions .

Validation is carried out through assessments from media experts and material experts to ensure the feasibility of the module before it is implemented in the classroom. The validation score of media experts showed a percentage result of 81.1% and a material expert of 82.5%, with a very feasible category. The students' response to the learning module showed the result of the percentage of product attractiveness level of 80% which was included in the attractive category.

The learning outcomes between the control class students and the experiment showed very significant results in the experimental class students who showed the results of the post-test of 88.8 inversely proportional to the post-test results of the control class of 65. The Independent Sample T-Test showed a significance value of 0.000 < 0.05. This data showed a very significant difference in post-test scores between the control group and the experimental group. Application-based learning modules have proven to be effective in student learning outcomes

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تطوير وحدة تعلم تطبيقية ضمن مجموعة Ispring لمواد نظام الأعضاء البشرية لتحسين نتائج التعلم لطلاب الصف الخامس في معهد هيداية المبتدين في تاسيكمادو مالانغ. استند هذا البحث إلى نتائج ميدانية تفيد بأن طلاب الصف الخامس في معهد إم هيداية المبتدين في تاسيكمادو مالانغ واجهوا صعوبات في فهم مواد IPAS، خاصة المواد المتعلقة بنظام الأعضاء البشرية حول نظام التنفس والهضم البشري. استخدام وسائل التدريس التقليدية يجعل الطلاب أقل اهتماما وتحفيزا، مما يؤثر سلبا على نتائج تعلمهم.

الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي البحث والتطوير (R&D) من خلال اعتماد نموذج لي وأوينز. تشمل بعض مراحل هذا النموذج تحليل احتياجات الوسائط المتعددة، تصميم التعليم متعدد الوسائط، تطوير الوسائط المتعددة، تنفيذ الوسائط المتعددة، وتقييم الوسائط المتعددة. موضوع هذه الدراسة هو طالب في الصف الخامس من مدرسة إم آي هدايت المبتدين في تسيكمدو مالانغ. شملت عينة البحث مجموعتين، وهما الصف التجريبي (5A، 20 طالبا) الذي استخدم وحدة التعلم، وفصل التحكم (5B، 18 طالبا) الذي لم يستخدم وحدة التعلم. تشمل تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة مقابلات، وملاحظات، واستبيانات استجابة الطلاب، واختبارات نتائج التعلم. تشمل الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة استبيانات (التحقق من الخبراء واستجابة الطلاب) وأسئلة ما قبل وبعد الاختبار.

يتم التحقق من ذلك من خلال تقييمات من خبراء الإعلام وخبراء المواد لضمان جدوى الوحدة قبل تنفيذها في الفصل الدراسي. أظهرت درجة التحقق من خبراء الإعلام نسبة 81.1٪ وخبير مواد بنسبة 82.5٪، مع فئة قابلة للتنفيذ للغاية. أظهر رد الطلاب على وحدة التعلم نتيجة نسبة جاذبية المنتج بنسبة 80٪ والتي تم تضمينها ضمن فئة الجاذبية.

أظهرت نتائج التعلم بين طلاب صف التحكم والتجربة نتائج ذات دلالة كبيرة في طلاب الصف التجريبي الذين أظهروا نتائج ما بعد الاختبار بنسبة 88.8 عكسية مع نتائج ما بعد الاختبار لصف الضابطة الذي بلغ 65. أظهر اختبار T العينة المستقلة قيمة دلالة 0.000 < 0.05. أظهرت هذه البيانات فرقا ذا دلالة كبيرة في درجات ما بعد الاختبار بين مجموعة التحكم والمجموعة التجريبية. أثبتت وحدات التعلم القائمة على التطبيقات فعاليتها في نتائج تعلم الطلاب