Pengembangan wayground mode kertas sebagai media pembelajaran fikih balig untuk meningkatkan hasil belajar Kelas IV di MI Mazroatul Huda Banyuwangi

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran Fikih balig di MI Mazroatul Huda Banyuwangi masih didominasi metode ceramah sehingga siswa kurang antusisas dan hasil belajar banyak yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Salah satu inovasi untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan media Wayground mode kertas sebagai alternatif pembelajaran berbasis game yang interaktif dan dapat digunakan tanpa perangkat digital.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran Wayground mode kertas pada materi Fikih balig kelas IV serta mengetahui tingkat kevalidan dan keefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji coba penelitian adalah 33 siswa kelas IV MI Mazroatul Huda. Instrumen yang digunakan meliputi wawancara, lembar angket, serta soal tes.

Proses pengembangan media dimulai dari (1) analisis kebutuhan siswa dan permasalahan pembelajaran; (2) perencanaan media yang terdiri dari: pemilihan materi, penetapan tujuan pembelajaran, perancangan media, penyusunan soal, serta penyusunan instrumen validasi; (3) pengembangan yang diawali dengan validasi oleh para ahli dan proses penyusunan Wayground; (4) implementasi kepada objek uji coba; dan (5) evaluasi dari keseluruhan proses pengembangan, mulai dari tahap analisis sampai implementasi. Selanjutnya, dari hasil validasi oleh ahli soal menunjukkan skor 81,11% dan validasi media menunjukkan skor 91,42%. Dengan demikian hasil dari kedua validasi produk dinyatakan sangat valid dan layak diterapkan. Untuk keefektifan produk, hasil dari perhitungan nilai N-gain menunjukkan rata-rata skor 0,66 yang termasuk kategori sedang menuju tinggi. Hal tersebut membuktikan bahwa media dinyatakan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media ini valid dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada materi Fikih balig.

ENGLISH:

This study was motivated by the fact that the teaching of Fiqh balig at MI Mazroatul Huda Banyuwangi is still dominated by the lecture method, resulting in low student enthusiasm and many students failing to achieve the minimum passing grade. One innovation to overcome this is to apply Wayground paper mode media as an alternative to interactive game-based learning that can be used without digital devices.

The purpose of this study was to develop Wayground paper mode learning media for Fikih balig material for fourth grade and to determine its validity and effectiveness in improving student learning outcomes. This research is a development study using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 33 fourth-grade students at MI Mazroatul Huda. The instruments used included interviews, questionnaires, and test questions.

The media development process begins with (1) analyzing student needs and learning problems; (2) media planning, which consists of: selecting materials, setting learning objectives, designing media, compiling questions, and compiling validation instruments; (3) development, which begins with validation by experts and the Wayground compilation process; (4) implementation to test subjects; and (5) evaluation of the entire development process, from the analysis stage to implementation. Furthermore, the results of validation by experts showed a score of 81.11% for the questions and 91.42% for the media. Thus, the results of both product validations were declared to be highly valid and feasible for implementation. Regarding the effectiveness of the product, the results of the N-gain value calculation showed an average score of 0.66, which is in the moderate to high category. This proves that the media is effective in improving student understanding. Therefore, it can be concluded that this media is valid and effective in improving the learning outcomes of fourth-grade students in the subject of Fikih balig.

ARABIC:

تأتي هذه الدراسة نتيجة لحقيقة أن تدريس فقه البلوغ في المدرسة الابتدائية الإسلامية "مزرعة الهدى" بانيوانجي لا يزال يغلب عليه أسلوب المحاضرة، مما أدى إلى ضعف حماس الطلاب وعدم بلوغ نتائج تعلم العديد منهم لمعايير الحد الأدنى للإتقان. ومن الابتكارات لمعالجة هذه المشكلة هو تطبيق وسيلة "وايجراوند" النمط الورقي كبديل تعليمي قائم على اللعب التفاعلي والذي يمكن استخدامه بدون أجهزة رقمية.

الهدف من هذه الدراسة هو تطوير وسيلة "وايجراوند" النمط الورقي في مادة فقه البلوغ للصف الرابع، بالإضافة إلى معرفة مستوى صلاحيتها وفعاليتها في رفع نتائج تعلم الطلاب. هذه الدراسة هي بحث تطويري يستخدم نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل: التحليل، والتخطيط، والتطوير، والتطبيق، والتقويم. كان مجتمع الاختبار للدراسة ٣٣ طالبًا من الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الإسلامية "مزرعة الهدى". شملت الأدوات المستخدمة المقابلة، استبيان، واختبار.

بدأت عملية تطوير الوسيلة بـ (١) تحليل احتياجات الطلاب ومشكلات التعلم؛ (٢) تخطيط الوسيلة، ويشمل: اختيار المادة، تحديد الأهداف التعليمية، تصميم الوسيلة، إعداد الأسئلة، وإعداد أدوات التحقق؛ (٣) التطوير الذي بدأ بالتحقق من قبل الخبراء وعملية إعداد "وايجراوند"؛ (٤) التطبيق على مجتمع الاختبار؛ و (٥) التقويم للعملية التطويرية بأكملها، من مرحلة التحليل حتى التطبيق. بناءً على ذلك، أظهرت نتائج تحقق الخبراء على الأسئلة نسبة 81,11%، وأظهر تحقق الخبراء على الوسيلة نسبة 91,42%. بالتالي، تُعتبر نتائج التحقق لكلا المنتجين صحيحة جداً وجديرة بالتطبيق. أما بالنسبة للـفعالية، فقد أظهرت نتائج حساب قيمة N-gain متوسط درجة 0,66، والتي تقع ضمن الفئة المتوسطة المائلة إلى العالية. هذا يثبت أن الوسيلة فعالة في رفع فهم الطلاب. ولذلك، يمكن الاستنتاج أن هذه الوسيلة صحيحة وفعالة في رفع نتائج تعلم طلاب الصف الرابع في مادة فقه البلوغ.