Hubungan kelekatan pada orang tua dengan kemandirian anak di sekolah

INDONESIA:

Kelekatan dengan orang tua berpengaruh terhadap pembentukan kemandirian maka penelitian ini menjadi penting karena perlu adanya strategi untuk menumbuhkan kelekatan positif dan membiasakan kemandirian sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelekatan anak dengan orang tua, kemandirian anak di sekolah, dan hubungan antara kelekatan pada orang tua dengan kemandirian anak di sekolah. Pendekatan yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa RA darul Fikri yang berjumlah 60 anak. Sampel ditentukan melalui teknik purposive sampling, yaitu siswa kelompok A berusia 4-5 tahun dengan kriteria anak baru masuk sekolah, sebanyak 30 anak beserta orang tuanya. Penelitian bertempat di RA Darul Fikri yang berlokasi di Desa Polaman, Kecamatan Dampit, Kabupaten Malang. Data penelitian diperoleh melalui angket dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji prasayarat, uji korelasi, serta analisis deskriptif kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 83% anak memiliki kelekatan aman pada orang tua, yang memberikan kontribusi besar dalam membentuk kemandirian anak dan 17% anak memiliki kelekatan tidak aman pada orang tua. Adapun kemandirian di sekolah terdapat 87% anak memiliki kemandirian dalam kategori tinggi dan 13% anak memiliki kemandirian dalam kategori cukup. Uji Hipotesis (uji korelasi) menyatakan bahwa terdapat hubungan positif antara kelekatan pada orang tua dengan kemandirian anak di sekolah dengan nilai rhitung 0,518 > rtabel 0,361, dan nilai signifikan 0,003 < taraf signifikansi (α) 0,05. Interpretasi tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi hubungan kelekatan anak pada orang tua maka semakin tinggi pula kemandirian anak di sekolah, sebaliknya semakin rendah hubungan kelekatan anak pada orang tua maka semakin rendah pula kemandirian anak di sekolah.

ENGLISH:

Attachment to parents influences the development of independence, so this study is important because strategies are needed to foster positive attachment and encourage independence from an early age. This study aims to determine children's attachment to their parents, their independence at school, and the relationship between attachment to parents and independence at school. The approach used is a quantitative method with a correlational design. The research population includes all 60 students of RA Darul Fikri. The sample was determined using purposive sampling, namely 30 students in group A aged 4-5 years who were new to the school, along with their parents. The research was conducted at RA Darul Fikri, located in Polaman Village, Dampit District, Malang Regency. Research data were obtained through questionnaires and observations, then analyzed using prerequisite tests, correlation tests, and quantitative descriptive analysis.

The results showed that 83% of children had secure attachment to their parents, which contributed greatly to the formation of children's independence, and 17% of children had insecure attachment to their parents. As for independence at school, 87% of children had high independence and 13% of children had moderate independence. Hypothesis testing (correlation test) shows that there is a positive relationship between attachment to parents and children's independence at school with a calculated value of 0.518 > table value of 0.361, and a significant value of 0.003 < significance level (α) of 0.05. This interpretation shows that the higher the attachment of children to their parents, the higher their independence at school, and conversely, the lower the attachment of children to their parents, the lower their independence at school.

ARABIC:

يؤثر التعلق بالوالدين على تنمية الاستقلالية، لذا فإن هذه الدراسة مهمة لأن هناك حاجة إلى استراتيجيات لتعزيز التعلق الإيجابي وتشجيع الاستقلالية منذ سن مبكرة. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى تعلق الأطفال بوالديهم، واستقلاليتهم في المدرسة، والعلاقة بين التعلق بالوالدين واستقلالية الأطفال في المدرسة. النهج المستخدم هو طريقة كمية بتصميم ارتباطي. يشمل مجتمع الدراسة جميع طلاب RA Darul Fikri البالغ عددهم 60 طالبًا. تم تحديد العينة باستخدام العينة المقصودة، وهي 30 طالبًا في المجموعة أ الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات والذين انضموا إلى المدرسة حديثًا، إلى جانب آبائهم. أجري البحث في RA Darul Fikri، الواقعة في قرية Polaman، منطقة Dampit، مقاطعة Malang. تم الحصول على بيانات البحث من خلال الاستبيانات والملاحظات، ثم تم تحليلها باستخدام اختبارات المتطلبات الأساسية واختبارات الارتباط والتحليل الوصفي الكمي.

أظهرت النتائج أن 83٪ من الأطفال لديهم ارتباط آمن بوالديهم، مما ساهم بشكل كبير في استقلاليتهم، في حين أن 17٪ من الأطفال لديهم ارتباط غير آمن بوالديهم. أما بالنسبة للاستقلالية في المدرسة، فإن 87٪ من الأطفال كانوا مستقلين للغاية و 13٪ كانوا مستقلين بشكل معتدل. يُظهر اختبار الفرضية (اختبار الارتباط) أن هناك علاقة إيجابية بين التعلق بالوالدين واستقلالية الأطفال في المدرسة بقيمة محسوبة تبلغ 0.518 > قيمة الجدول البالغة 0.361، وقيمة ذات دلالة إحصائية تبلغ 0.003 < مستوى الدلالة (α) البالغ 0.05. يوضح هذا التفسير أنه كلما زاد ارتباط الأطفال بوالديهم، زادت استقلاليتهم في المدرسة، والعكس صحيح، فكلما قل ارتباط الأطفال بوالديهم، قلت استقلاليتهم في المدرسة.