Pengembangan e-modul berbasis project-based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gotong royong Kelas V di MI Alma'arif 02 Singosari Malang

INDONESIA:

E-modul berbasis Project-Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi gotong royong adalah salah satu bahan ajar yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. E-modul ini dilengkapi dengan petunjuk penggunaan, kompetensi inti, materi gotong royong, soal evaluasi, kuis dan proyek untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 MI Alma’arif 02 Singosari.

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk (1) mengetahui tahapan dalam proses mengembangkan e-modul berbasis Project-Based Learning, (2) mengetahui validitas dan kemenarikan e-modul berbasis Project-Based Learning, dan (3) mengetahui efektivitas penggunaan e-modul berbasis Project-Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (penelitian dan pengembangan) dengan menggunakan model penelitian ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Teknik sampling yang digunakan adalah Purposive-Total Sampling. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 di MI Alma’arif 02 Singosari Malang yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman dokumentasi, angket, dan soal pretest-posttest. Analisis data terdiri dari tiga bagian, yaitu analisis validitas produk, analisis angket respon siswa, dan analisis uji N-Gain.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul berbasis Project-Based Learning yang dikembangkan oleh peneliti telah memenuhi kriteria dan dinyatakan sangat valid untuk digunakan. Sebagaimana hasil validasi dari ahli materi mendapatkan persentase 91,2%, validasi dari ahli media mendapatkan 95,7%, dan 95,3% dari ahli pembelajaran. Nilai rata-rata dari ketiga hasil validasi tersebut adalah 94% dengan kategori sangat layak, sehingga e-modul berbasis Project-Based Learning dinilai sangat valid dan layak untuk digunakan. Uji efektivitas berbasis Project-Based Learning dilakukan melalui pretest yang menunjukkan nilai rata-rata 67,3 dan posttest yang menunjukkan nilai rata-rata 93,8. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari pretest posttest, peneliti menggunakan uji N-gain dan memperoleh rata-rata 0,81 dengan kriteria tinggi karena skor N-gain > 0,7.

ENGLISH:

The Project-Based Learning e-module for Pancasila Education on the subject of mutual cooperation is one of the teaching materials that can be used in the learning process. This e-module is equipped with usage instructions, core competencies, mutual cooperation material, evaluation questions, quizzes, and projects to improve the learning outcomes of 5th grade students at MI Alma'arif 02 Singosari.

This research and development aims to (1) identify the stages in the process of developing Project-Based Learning-based e-modules, (2) determine the validity and attractiveness of Project-Based Learning-based e-modules, and (3) determine the effectiveness of using Project-Based Learning-based e-modules. The type of research used is Research and Development using the ADDIE research model (analysis, design, development, implementation, evaluation). The sampling technique used is Purposive-Total Sampling. The subjects of this study were 30 fifth-grade students at MI Alma'arif 02 Singosari Malang. The data collection techniques used were observation, interviews, questionnaires, documentation, and tests. The instruments used were observation guidelines, interview guidelines, documentation guidelines, questionnaires, and pretest-posttest questions. Data analysis consisted of three parts, namely product validity analysis, student response questionnaire analysis, and N-Gain test analysis.

The results of this study indicate that the Project-Based Learning-based e-module developed by the researcher has met the criteria and is declared to be highly valid for use. The results of validation by subject matter experts obtained a percentage of 91.2%, validation by media experts obtained 95.7%, and 95.3% from learning experts. The average value of the three validation results was 94% with a very feasible category, so that the Project-Based Learning-based e-module was considered very valid and feasible for use. The effectiveness test based on Project-Based Learning was conducted through a pretest, which showed an average score of 67.3, and a posttest, which showed an average score of 93.8. Based on the results obtained from the pretest and posttest, the researchers used the N-gain test and obtained an average of 0.81, which is considered high because the N-gain score is > 0.7.

ARABIC:

الوحدة الإلكترونية للتعلم القائم على المشاريع لتعليم بانكاسيلا حول موضوع التعاون المتبادل هي إحدى المواد التعليمية التي يمكن استخدامها في عملية التعلم. هذه الوحدة الإلكترونية مزودة بتعليمات الاستخدام، والكفاءات الأساسية، ومواد التعاون المتبادل، وأسئلة التقييم، والاختبارات القصيرة، والمشاريع لتحسين نتائج التعلم لطلاب الصف الخامس في MI Alma'arif 02 Singosari.

يهدف هذا البحث والتطوير إلى (1) تحديد مراحل عملية تطوير الوحدات الإلكترونية القائمة على التعلم القائم على المشاريع، (2) تحديد صحة وجاذبية الوحدات الإلكترونية القائمة على التعلم القائم على المشاريع، و (3) تحديد فعالية استخدام الوحدات الإلكترونية القائمة على التعلم القائم على المشاريع. نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير باستخدام نموذج البحث ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم). تقنية العينات المستخدمة هي العينات الإجمالية المقصودة. شملت هذه الدراسة 30 طالبًا من طلاب الصف الخامس في MI Alma'arif 02 Singosari Malang. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والتوثيق والاختبارات. كانت الأدوات المستخدمة هي إرشادات الملاحظة وإرشادات المقابلة وإرشادات التوثيق والاستبيانات وأسئلة الاختبار قبل الاختبار وبعده. تألف تحليل البيانات من ثلاثة أجزاء، وهي تحليل صحة المنتج وتحليل استبيان استجابة الطلاب وتحليل اختبار N-Gain.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن الوحدة الإلكترونية القائمة على التعلم القائم على المشاريع التي طورها الباحث قد استوفت المعايير وأُعلن أنها صالحة للاستخدام بدرجة عالية. وقد حصلت نتائج التحقق من الصحة من قبل خبراء الموضوع على نسبة 91.2٪، وحصلت نتائج التحقق من الصحة من قبل خبراء الإعلام على 95.7٪، وحصلت نتائج التحقق من الصحة من قبل خبراء التعلم على 95.3٪. وبلغ متوسط قيمة نتائج التحقق من الصحة الثلاثة 94٪ مع تصنيف ”ممكن جدًا“، بحيث اعتُبرت الوحدة الإلكترونية القائمة على التعلم القائم على المشاريع صالحة للاستخدام بدرجة عالية. أجري اختبار الفعالية القائم على التعلم القائم على المشاريع من خلال اختبار أولي أظهر متوسط درجات 67.3 واختبار لاحق أظهر متوسط درجات 93.8. استنادًا إلى النتائج التي تم الحصول عليها من الاختبار الأولي والاختبار اللاحق، استخدم الباحثون اختبار N-gain وحصلوا على متوسط 0,81 مع معيار عالٍ لأن درجة N-gain كانت > 0.7.