Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk perilaku islami siswa di Sekolah Dasar (SD) Islam Darul Qur’an Kediri

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan perilaku islami siswa sejak usia sekolah dasar di tengah tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi yang berpotensi memengaruhi karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk perilaku islami siswa di SD Islam Darul Qur’an Kediri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru PAI dan siswa SD Islam Darul Qur’an Kediri. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi problematika yang dihadapi guru PAI, menganalisis solusi yang dilakukan dalam proses pembentukan perilaku islami siswa, mengetahui peran guru PAI dalam pembentukan perilaku islami siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk perilaku islami siswa melalui beberapa langkah utama, yaitu menjadi teladan (uswah hasanah), memahami kondisi siswa secara personal dan sosial, menunjukkan kesungguhan dan keikhlasan dalam mengajar, menanamkan nilai-nilai moral dan etika, membiasakan kegiatan pendidikan dan keagamaan, serta melakukan evaluasi dan refleksi secara berkala. Meskipun menghadapi berbagai kendala, seperti perbedaan latar belakang siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran, guru PAI tetap berupaya mengoptimalkan perannya melalui pendekatan yang humanis dan berkelanjutan.

ENGLISH:

This research is motivated by the importance of developing Islamic behavior in students from elementary school age amidst the challenges of globalization and technological developments that have the potential to influence student character. This study aims to describe the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in developing Islamic behavior in students at Darul Qur'an Islamic Elementary School, Kediri.

This study used a qualitative approach with a descriptive approach. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation techniques with PAI teachers and students at Darul Qur'an Islamic Elementary School, Kediri. The objectives of this study were to identify the problems faced by PAI teachers, analyze the solutions implemented in the process of developing Islamic behavior in students, and understand the role of PAI teachers in developing Islamic behavior in students.

The results of the study indicate that Islamic Religious Education teachers have a very important role in shaping students' Islamic behavior through several main steps, namely being a role model (uswah hasanah), understanding students' personal and social conditions, demonstrating sincerity and sincerity in teaching, instilling moral and ethical values, making educational and religious activities a habit, and conducting regular evaluation and reflection. Despite facing various obstacles, such as differences in student backgrounds and limited learning time, Islamic Religious Education teachers continue to strive to optimize their role through a humanistic and sustainable approach.

ARABIC:

ينطلق هذا البحث من أهمية تنمية السلوك الإسلامي لدى طلاب المرحلة الابتدائية في ظل تحديات العولمة والتطورات التكنولوجية التي قد تؤثر على شخصية الطالب. تهدف هذه الدراسة إلى وصف دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في تنمية السلوك الإسلامي لدى طلاب مدرسة دار القرآن الإسلامية الابتدائية في كيديري.

استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي الوصفي. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق مع معلمي التربية الدينية الإسلامية وطلاب مدرسة دار القرآن الإسلامية الابتدائية في كيديري. تمثلت أهداف هذه الدراسة في تحديد المشكلات التي يواجهها معلمو التربية الدينية الإسلامية، وتحليل الحلول المُطبقة في عملية تنمية السلوك الإسلامي لدى الطلاب، وفهم دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في تنمية السلوك الإسلامي لدى الطلاب.

تشير نتائج الدراسة إلى أن لمعلمي التربية الدينية الإسلامية دورًا بالغ الأهمية في تشكيل السلوك الإسلامي لدى الطلاب من خلال عدة خطوات رئيسية، وهي: أن يكونوا قدوة حسنة، وأن يفهموا ظروف الطلاب الشخصية والاجتماعية، وأن يُظهروا الإخلاص والتفاني في التعليم، وأن يغرسوا القيم الأخلاقية، وأن يجعلوا الأنشطة التعليمية والدينية عادةً، وأن يُجروا تقييمًا وتأملًا دوريًا. وعلى الرغم من مواجهة العديد من التحديات، كالاختلافات في خلفيات الطلاب ومحدودية وقت التعلم، يواصل معلمو التربية الدينية الإسلامية السعي لتحسين دورهم من خلال نهج إنساني ومستدام.