Pengembangan media smart box interaktif untuk meningkatkan keaktifan siswa Kelas 1 pada materi berhitung penjumlahan dan pengurangan di MI 03 Weru Kabupaten Lamongan

INDONESIA:

Pembelajaran matematika pada siswa kelas I membutuhkan media konkret yang mampu membantu memahami konsep dasar penjumlahan dan pengurangan secara menyenangkan. Pembelajaran yang bersifat abstrak sering membuat siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam mengikuti kegiatan belajar. Dengan demikian, dibutuhkan metode pembelajaran yang inovatif untuk mendorong minat dan keterlibatan siswa selama proses belajar berlangsung.

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan Smart Box Interaktif sebagai media pembelajaran yang valid, menarik, dan efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif siswa kelas I. Tahapan pengembangannya dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan ADDIE, meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan produk, pengembangan media, implementasi pada siswa, serta evaluasi kelayakan dan respons pengguna. Subjek penelitian meliputi siswa kelas I MI 03 Weru Kabupaten Lamongan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, serta penyebaran kuesioner yang telah memperoleh validasi dari para ahli., angket respons siswa, dan dokumentasi dengan analisis kualitatif dan kuantitatif.

Hasil validasi menunjukkan bahwa media tergolong sangat valid dengan persentase validasi ahli materi 91,07%, ahli media 92,5%, ahli pembelajaran 95,83% dan hasil keaktifan siswa 97,33%. Implementasi media juga meningkatkan keaktifan siswa secara signifikan, ditunjukkan melalui keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, Smart Box Interaktif dinyatakan layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran matematika bagi siswa kelas I.

ENGLISH:

Learning mathematics for first-grade students requires concrete media that can help them understand the basic concepts of addition and subtraction in a fun way. Abstract learning often makes students less active and makes it difficult to participate in learning activities. Therefore, innovative media are needed to increase student interest and engagement during learning.

The purpose of this study is to produce an Interactive Smart Box as a valid, interesting, and effective learning media in increasing the active involvement of first grade students. The development stages were carried out using the ADDIE approach, including the stages of needs analysis, product design, media development, implementation on students, and evaluation of feasibility and user responses. The research subjects included first grade students of MI 03 Weru, Lamongan Regency. Data were collected through interviews, observations, and the distribution of questionnaires that had been validated by experts, student response questionnaires, and documentation with qualitative and quantitative analysis.

The validation results show that the media is classified as very valid with a validation percentage of 91.07% from material experts, 92.5% from media experts, 95.83% from learning experts, and 97.33% from student activity. The implementation of the media also significantly increased student activity, demonstrated by students' active involvement in the learning process. Thus, the Interactive Smart Box is declared feasible and effective for use as a mathematics learning medium for first grade students.

ARABIC:

يتطلب تعليم الرياضيات لطلاب الصف الأول الابتدائي وسائل تعليمية ملموسة تساعدهم على فهم المفاهيم الأساسية للجمع والطرح بطريقة ممتعة. فالتعلم المجرد غالبًا ما يقلل من تفاعل الطلاب ويصعب عليهم المشاركة في الأنشطة التعليمية. لذا، تبرز الحاجة إلى وسائل تعليمية مبتكرة لزيادة اهتمام الطلاب وانخراطهم أثناء التعلم.

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وسيلة تعليمية تفاعلية فعّالة وجذابة تُسمى "الصندوق الذكي" لزيادة تفاعل طلاب الصف الأول الابتدائي. استُخدم نموذج ADDIE في التطوير، والذي يشمل تحليل الاحتياجات، وتصميم المنتج، وتطوير الوسيلة التعليمية، وتطبيقها مع الطلاب، وتقييم جدواها واستجابة المستخدمين. شملت عينة الدراسة طلاب الصف الأول الابتدائي في مدرسة مي ٠٣ وِرو، في مقاطعة لامونغان. جُمعت البيانات من خلال المقابلات، والملاحظات، واستبيانات التحقق من صحة الوسيلة التعليمية، واستبيانات استجابة الطلاب، والوثائق، باستخدام التحليل النوعي والكمي.

أظهرت نتائج التحقق أن الوسيلة التعليمية مصنفة بأنها عالية الموثوقية، حيث بلغت نسبة التحقق ٩١٫٠٧٪ من خبراء المادة، و٩٢٫٥٪ من خبراء الوسائط، و٩٥٫٨٣٪ من خبراء التعلم، و٩٧٫٣٣٪ من تفاعل الطلاب. كما أدى استخدام هذه الوسيلة إلى زيادة ملحوظة في تفاعل الطلاب، ويتجلى ذلك في مشاركتهم الفعّالة في عملية التعلم. وبناءً على ذلك، يُعتبر الصندوق الذكي التفاعلي وسيلة تعليمية مجدية وفعّالة لتعليم الرياضيات لطلاب الصف الأول الابتدائي