Manajemen peserta didik Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 22 Jakarta

INDONESIA:

Manajemen peserta didik merupakan salah satu aspek penting dalam penyelenggaraan pendidikan yang berperan dalam mengatur seluruh proses mulai dari penerimaan, pembinaan, hingga evaluasi peserta didik agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara optimal. Penerapan fungsi manajemen yang efektif diperlukan untuk menciptakan sistem pendidikan yang terarah, efisien, dan berkelanjutan. Penelitian ini difokuskan pada penerapan prinsip (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling) dalam manajemen peserta didik sebagai kerangka analisis terhadap bagaimana lembaga pendidikan merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan, dan mengevaluasi seluruh kegiatan yang berkaitan dengan peserta didik.

Penelitian ini memiliki fokus utama pada empat aspek manajemen pendidikan, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi manajemen peserta didik Madrasah Aliyah Negeri 22 Jakarta. Penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan dan memahami secara mendalam manajemen peserta didik dalam konteks menyeluruh di Madrasah Aliyah Negeri 22 Jakarta

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap peserta didik, wawancara mendalam dengan informan, serta dokumentasi terhadap berbagai data dan arsip pendukung. Analisis data dilakukan secara bertahap melalui proses kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan Manajemen Peserta Didik dilaksanakan secara sistematis melalui rapat kerja tahunan, pelaksanaan penerimaan peserta didik baru dengan berbagai tahapan seleksi, wawancara, serta pemanfaatan sumber daya dan kerja sama eksternal. 2) Pengorganisasian Manajemen Peserta Didik dilaksanakan dengan pembagian kerja yang jelas melalui departemensasi, staffing, serta koordinasi dan evaluasi antar bidang. 3) Pelaksanaan Manajemen Peserta Didik dengan melibatkan guru ahli dalam pembinaan akademik, memberikan kebebasan inovasi pengajaran, serta melaksanakan sistem penghargaan bagi siswa berprestasi. 4) Evaluasi Manajemen Peserta Didik dilakukan secara berkala melalui rapat evaluasi, supervisi pembelajaran, dan pemanfaatan Content Management System (CMS) Kemenag untuk memastikan kegiatan berjalan sesuai tujuan. Dengan demikian, penerapan fungsi manajemen berjalan efektif dan terintegrasi, mendukung tercapainya tujuan pendidikan serta pembentukan karakter peserta didik yang unggul dan berakhlak mulia.

ENGLISH:

Student management is one of the essential aspects in the implementation of education, playing a crucial role in regulating all processes ranging from admission, development, to evaluation, in order to achieve educational goals optimally. The effective application of management functions is necessary to create an organized, efficient, and sustainable educational system. In this context, the study focuses on the application of the POAC principles (Planning, Organizing, Actuating, and Controlling) in student management as an analytical framework for how educational institutions plan, organize, implement, and evaluate all activities related to students.

This research focuses primarily on four aspects of educational management: planning, organizing, actuating, and controlling student management at Islamic Senior High School 22 Jakarta. This research also aims to describe and understand student management in its overall context at Islamic Senior High School 22 Jakarta.

The research method used was a qualitative approach with a case study. Data collection techniques included direct observation of students, in-depth interviews with informants, and documentation of various supporting data and archives. Data analysis was conducted in stages through data condensation, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested through source and technique triangulation.

The results show that: 1) Planning of student management is systematically carried out through annual work meetings, the implementation of new student admissions with several stages of selection, interviews, and the utilization of resources and external collaborations. 2) Organizing is implemented through clear division of labor using departmentalization, staffing, coordination, and inter-field evaluation. 3) Actuating involves subject teachers in academic coaching, granting professional autonomy in teaching innovation, and implementing reward systems for outstanding students. 4) Controlling is conducted regularly through evaluation meetings, learning supervision, and the use of the Kemenag Content Management System to ensure activities run according to objectives. Thus, the application of management functions runs effectively and integratively, supporting the achievement of educational goals and the formation of excellent and virtuous student character.

ARABIC:

تُعدّ إدارة الطلاب جانبًا أساسيًا في التعليم، إذ تلعب دورًا محوريًا في تنظيم العملية التعليمية برمتها، بدءًا من القبول والتطوير وصولًا إلى تقييم الطلاب، لتحقيق الأهداف التعليمية على النحو الأمثل. وتُعدّ الإدارة الفعّالة أمرًا أساسيًا لبناء نظام تعليمي مُركّز وفعال ومستدام. وتُركّز هذه الدراسة على تطبيق مبادئ التخطيط والتنظيم والتفعيل والرقابة في إدارة الطلاب كإطار تحليلي لكيفية تخطيط المؤسسات التعليمية لجميع الأنشطة المتعلقة بالطلاب وتنظيمها وتنفيذها وتقييمها.

تُركز هذه الدراسة بشكل رئيسي على أربعة جوانب للإدارة التعليمية: التخطيط، والتنظيم، والتنفيذ، وتقييم إدارة الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢٢ بجاكرتا. كما تهدف إلى وصف وفهم إدارة الطلاب بشكل شامل في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢٢ بجاكرتا.

اعتمد البحث على منهجية نوعية مع دراسة حالة. وتضمنت أساليب جمع البيانات الملاحظة المباشرة للطلاب، وإجراء مقابلات معمقة مع المخبرين، وتوثيق مختلف البيانات والأرشيفات الداعمة. وأُجري تحليل البيانات على مراحل من خلال تكثيف البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. وتم اختبار صحة البيانات من خلال تثليث المصادر والأساليب.

تظهر نتائج الدراسة ما يلي: ١) يتم تنفيذ تخطيط إدارة الطلاب بشكل منهجي من خلال اجتماعات العمل السنوية، وقبول الطلاب الجدد من خلال مراحل مختلفة من الاختيار والمقابلات، واستخدام الموارد والتعاون الخارجي. ٢) يتم تنظيم إدارة الطلاب من خلال تقسيم واضح للعمل من خلال التقسيم الإداري، والتوظيف، والتنسيق والتقييم بين المجالات. ٣) يشمل تنفيذ إدارة الطلاب مدرسين خبراء في التوجيه الأكاديمي، ويوفر حرية الابتكار في التدريس، وينفذ نظام مكافآت للطلاب المتفوقين. ٤) يتم تقييم إدارة الطلاب بشكل دوري من خلال اجتماعات التقييم، والإشراف على التعلم، والاستفادة من نظام الرقمي التابع لوزارة الشؤون الدينية لضمان تنفيذ الأنشطة وفقًا لأهدافها. وبالتالي، يكون تنفيذ وظائف الإدارة فعالاً ومتكاملاً، مما يدعم تحقيق الأهداف التعليمية وتكوين شخصية ممتازة ونبيلة لدى الطلاب.