إعداد المواد التعليمية على أساس المدخل الاتصالي لترقية مهارة الكلام: بحث تطويرى في الجامعة الإسلامية الحكومية باري باري سولاويسي الجنوبية

مستخلص البحث

إن المواد التعليمية هي إحدى العناصر التربوية التي لا بد من وجودها في المنهج التربوي. نظرت مادة محادثة 2 فيه، للطلبة المرحلة الرابعة قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية باري باري. وجدت مشكلات كثيرة منها: المواد التعليمية المستعملة غير موجودة بالواضح الكتاب التعليمي ومناسبة بأحولهم كالثقافة و المرحلة و الأنشطة اليومية. هناك كثيرة في حفظ المفردات الموجودة في الكتاب دون أن يتم تطويرها وفقا لمعلوماتهم وخبراتهم اليومية حتى يكون الطلبة فصحاء في استنباط القواعد اللغوية بطريقة صحيحة، ورتبت المواد المستعملة بمهارة الكلام في وحدة واحدة، وكانت المواد لمهارة الكلام غير متوازنة في المحتوى وغير مناسبة لبيئة هذه الجامعة.

انطلاقا مما سبق، فقامت الباحثة بإعداد المواد التعليمية على أساس المدخل الاتصالى لترقية مهارة الكلام رجاء أن تترقي قدرة طلبة المرحلة الرابعة قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية باري باري.

أما أهداف هذا البحث فهي: 1) معرفة كيفية إعداد المواد التعليمية على أساس المدخل الاتصالي لترقية مهارة الكلام للمرحلة الرابعة قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية باري باري. 2) ومعرفة فعالية المواد التعليمية على أساس المدخل الاتصالي لترقية مهارة الكلام للمرحلة الرابعة قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية باري باري.

يجري هذا البحث بالمدخل الكمي على المنهج التطويرى.
ونتائج هذا البحث هي: (1) إن إجراءات إعداد المواد التعليمية لمهارة الكلام للطلبة المرحلة الرابعة قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية باري باري هي: الدراسة المبدئية لتحليل الاحتياجات، والتخطيط والتطوير، وإعداد المواد، وتحكيم الخبراء، والتجربة المحددة، و التجريبة الموسعة، والتصحيح والتعديل النهائي. 2) المواد التعليمية الجديدة التي أعدتها الباحثة لها فعاليتها في ترقية قدرة الطلبة عند أداء تعبيرهم الشفهي من حيث نطقهم الأصوات العربية والطلاقة وفي قدرتهم على استخدام المفردات اللغوية، يبدو ذلك عندما قارنت الباحثة بين النتائج في الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وذلك أن درجة تاء حساب (t0) في هذا البحث (13،0177) أكبر من درجة تاء جدول على مستوى (0،01 = 2،81) و (0،05 = 2،08).

ABSTRAK

Materi ajar merupakan salah satu elemen pendidikan yang harus ada dalam kurikulum pendidikan. Nampak dalam materi ajar Muhadatsah 2 untuk mahasiswa semester 4 (empat) Jurusan Pendidikan Bahasa Arab di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Parepare, terdapat banyak permasalahan, diantaranya: materi ajar yang diajarkan belum ada dalam bentuk yang konkrit dan sesuai dengan keadaan mahasiswa, seperti budaya, tingkatan, dan kegiatan sehari-hari mereka. Di sana banyak menghafal mufradat yang terdapat di dalam buku tanpa menyesuaikan perkembangan, aktivitas, dan pengalaman keseharian mereka. Selain itu, materi ajar yang digunakan untuk keterampilan berbicara ini juga tidak seimbang dari segi konteks dan tidak sesuai dengan lingkungan kampus ini.

Berangkat dari permasalahan di atas, penulis mencoba untuk mendesain materi ajar dengan pendekatan komunikatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara para mahasiswa semester 4 (empat) jurusan pendidikan bahasa arab di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Parepare.

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendesain materi ajar dengan pendekatan komunikatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara para mahasiswa semester 4 (empat) jurusan pendidikan bahasa arab di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Parepare dengan memperhatikan kecenderungan, kebutuhan dan tingkat kemampuan berbahasa mereka. 2) untuk mengetahui efektifitas materi ajar dengan pendekatan komunikatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara para mahasiswa semester 4 (empat) jurusan pendidikan bahasa arab di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Parepare.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan pendekatan Kuantitatif.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Prosedur penyusunan materi ajar keterampilan berbicara untuk mahasiswa semester empat di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Parepare adalah: studi awal dari analisis kebutuhan, perencanaan pengembangan, penyusunan materi ajar, uji ,validitasi materi, uji coba terbatas, uji coba lapangan, dan perbaikan akhir. 2) Penggunaan produk bahan ajar yang telah didesain memiliki efektifitas yang sangat baik di dalam peningkatan keterampilan berbicara para mahasiswa.

Sesuai dengan hasil perbandingan antara hasil di pre-test dan post-test, sehingga nilai hitung (t0) dalam penelitian ini (13,0177) lebih besar dari nilai tabel pada tingkat 1% (0,01 = 2.81) dan 5% (0,05 = 2,08).

ABSTRACT

Educational material is one of the elements that must exist in the education curriculum. Appear in the teaching materials for students Muhadatsah 2 semesters four (4) Department of Arabic Language Education in the College of Islamic Studies (STAIN) Pare-Pare, there are many problems, including: teaching material taught is not in the form of a concrete and appropriate to the circumstances of students, such as culture, levels, and their daily activities. There a lot of memorization vocabulary contained in the book without adjusting the development, activity, and experience their daily lives. In addition, the teaching materials used for speaking skills are also not balanced in terms of context and not in accordance with the campus environment.

Based on this aspect, so the researcher try to design teaching materials with the communicative approach to improve the speaking skills of the semester students four Arabic education majors in the College of Islamic Studies (STAIN) Parepare.

The purposes of this research are: 1) to design teaching materials with the communicative approach to improve the speaking skills of the semester students four Arabic education majors in the College of Islamic Studies (STAIN) Parepare by observing trends, needs and level of their language skills.2) test the effectiveness of teaching materials with the communicative approach to improve the speaking skills of the semester students four Arabic education majors in the College of Islamic Studies (STAIN) Parepare.

This research used quantitative approach and the type of this research was a kind of “Development Research”.

The results of this research are: 1) Procedure preparation of teaching materials for students' speaking skills four semesters at the College of Islamic Studies (STAIN) Parepare is: a preliminary study of requirements analysis, design development, preparation of teaching materials, test, validitasi material, limited testing, field testing, and repair end, 2) the experiment appointed that using product handbook could improve the ability of students to speak Arabic. In accordance with the results of the comparison between the results in the pre-test and post-test, so that the calculated value (t0) in this study (13.0177) is greater than the table value at a rate of 1% (0.01 = 2.81) and 5% (0 , 05 = 2,08).