تأثير لعبة البمبوزل في تعليم مهارة القراءة عند التلميذات بمدرسة البهجة الثانوية الإسلامية القرآنية شيربون

مستخلص البحث

تُعَدُّ مهارة القراءة من أهم المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية، إذ تسهم في تنمية الجوانب اللغوية والمعرفية للتلميذات. ولتحقيق هذا الهدف لا بد من استخدام الوسائل التعليمية المناسبة التي تُحفّز التلميذات على المشاركة النشطة في عملية التعلم. ومن بين الوسائل الحديثة لعبة البمبوزل التي تُقدّم خبرة تعليمية ممتعة وتفاعلية في تنمية مهارة القراءة.
يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام لعبة البمبوزل عند التلميذات في مدرسة البهجة الثانوية الإسلامية القرآنية شيربون، وإلى معرفة مدى فعاليتها في تحسين نتائج التعلم. استخدمت الباحثة المدخل الكمي بالمنهج شبه التجريبي مع أدوات جمع البيانات هو: الاختبار القبلي والبعدي، الاستبيان، والملاحظة.
أظهرت نتائج البحث ما يلي: (1) أن تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام لعبة البمبوزل يساعد التلميذات على فهم المادة بسهولة، ويجعل التعلم أكثر نشاطًا وتفاعلاً. (2) أن استخدام لعبة البمبوزل في تعليم مهارة القراءة عند التلميذات فعال، حيث أظهرت نتائج الاختبار أن متوسط درجات المجموعة التجريبية أعلى من متوسط درجات المجموعة الضابطة. كما بينت نتائج اختبار (t) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين، مما يدل على قبول الفرضية البديلة (H1) ورفض الفرضية الصفرية .(Ho)

تمّ تطبيقُ وسيلةBamboozle في تعليم مهارة القراءة من خلال الخطوات الآتية: (1) إعدادُ نصوص القراءة وأسئلة الفهم القرائي وإدخالُها في المنصّة، (2) تنفيذُ الاختبار القبلي، (3) شرحُ المادة وأهداف التعلّم، (4) قراءةُ النص، (5) توضيحُ قواعد اللعبة وتقسيمُ التلميذات إلى مجموعات، (6) تحديدُ زمن الإجابة بستّ ثوانٍ، (7) اختيارُ الأرقام بالتناوب، (8) مناقشةُ الأسئلة داخل المجموعات، (9) تقديمُ الإجابات واحتسابُ النقاط، (10) منحُ المكافأة للمجموعة الأعلى نقاطًا، (11) تقديمُ التعزيز والتوضيح، و(12) إجراءُ التقويم النهائي من خلال الاختبار البعدي.

ABSTRACT

Reading skill is one of the most essential abilities in learning Arabic, as it contributes to the development of students’ linguistic and cognitive aspects. To achieve this goal, appropriate learning media are needed to motivate students and encourage active participation in the classroom. One of the innovative media used is the Bamboozle game, which provides an enjoyable and interactive learning experience in developing reading skills.
The purpose of this study is to investigate how the teaching of reading skills using the Bamboozle game is implemented for female students at Al-Bahjah Islamic Senior High School Cirebon, and to determine its effectiveness in improving learning outcomes. This study applied a quantitative approach with a quasi-experimental method. The instruments used for data collection included pretest and posttest, questionnaire, and observation.
The implementation of the Bamboozle media in teaching reading skills was conducted through the following stages: (1) preparing reading texts and reading comprehension questions and uploading them to the platform; (2) administering the pre-test; (3) explaining the learning material and objectives; (4) conducting text reading activities; (5) explaining the game rules and dividing students into groups; (6) setting a six-second time limit for answering; (7) selecting question numbers alternately; (8) discussing the questions within the groups; (9) presenting answers and calculating scores; (10) awarding prizes to the group with the highest score; (11) providing reinforcement and clarification; and (12) conducting the final evaluation through a post-test.

ABSTRAK

Keterampilan membaca merupakan salah satu kemampuan dasar yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa Arab karena berperan dalam pengembangan aspek kebahasaan dan pengetahuan peserta didik. Untuk mencapai tujuan tersebut diperlukan media pembelajaran yang sesuai agar dapat memotivasi dan mendorong keaktifan siswa. Salah satu media inovatif yang digunakan adalah permainan Bamboozle yang mampu menghadirkan pengalaman belajar yang menyenangkan dan interaktif dalam mengembangkan keterampilan membaca.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pembelajaran keterampilan membaca dengan menggunakan permainan Bamboozle pada siswi di SMAIQu Al-Bahjah Cirebon, serta untuk mengetahui tingkat efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah pretest dan posttest, angket, serta observasi.
Penerapan media Bamboozle dalam pembelajaran keterampilan membaca dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu: (1) penyusunan teks bacaan dan soal pemahaman membaca serta pengunggahannya ke dalam platform; (2) pelaksanaan tes awal (pretest); (3) penyampaian materi dan tujuan pembelajaran; (4) kegiatan membaca teks; (5) penjelasan aturan permainan dan pembagian siswa ke dalam kelompok; (6) penentuan waktu menjawab selama enam detik; (7) pemilihan nomor soal secara bergantian; (8) diskusi soal di dalam kelompok; (9) penyampaian jawaban dan penghitungan skor; (10) pemberian penghargaan kepada kelompok dengan perolehan skor tertinggi; (11) pemberian penguatan dan klarifikasi materi; serta (12) pelaksanaan evaluasi akhir melalui tes akhir (posttest).