Efektivitas media Canva dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 2 Jombang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MAN 2 Jombang akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang cenderung monoton dan kurang menarik. Media Canva dipilih sebagai alternatif karena menawarkan tampilan visual yang kreatif, interaktif, serta mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental, melibatkan dua kelompok yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan menggunakan media Canva dan kelas kontrol yang belajar dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS for Windows.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pretest kelas eksperimen dan kontrol memiliki Sig. (2-tailed) 0,064 > 0,05, yang berarti tidak terdapat perbedaan signifikan pada kemampuan awal kedua kelompok. Namun pada hasil posttest, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, penggunaan media Canva terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI di MAN 2 Jombang.

ENGLISH:

This study is motivated by the low learning outcomes and motivation of students in the Islamic Cultural History (SKI) subject caused by monotonous and less interactive learning methods. Canva media was selected as an alternative to create more engaging, visual, and comprehensible learning experiences.

This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design, involving two groups: an experimental class using Canva media and a control class using conventional methods. Data were collected using pretests and posttests, and analyzed through the Independent Sample T-Test using SPSS for Windows.

The results showed that the pretest scores obtained a Sig. (2-tailed) value of 0.064 > 0.05, indicating no significant difference in the initial abilities of both groups. However, the posttest results showed a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the experimental and control groups. Thus, the use of Canva media is proven to be effective in improving students’ learning outcomes in the Islamic Cultural History subject at MAN 2 Jombang

ARABIC:

ضياء الحق، محمد نوفل. ٢٠٢٥. فعالية استخدام وسائط كانفا في تحسين نتائج التعلم في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية في مدرسة مانا ٢ جومبانغ. أطروحة، قسم التربية الدينية الإسلامية، كلية التربية وتدريب المعلمين، جامعة مولانا مالك إبراهيم، مالانغ. مشرف الرسالة: الأستاذ الدكتور هـ. تريو سوبرياتنو، ماجستير في الزراعة.

جاء هذا البحث نتيجةً لانخفاض اهتمام الطلاب ونتائج تعلمهم في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية (SKI) في مدرسة مانا ٢ جومبانغ، نتيجةً لاستخدام أساليب التعلم التقليدية التي تميل إلى الرتابة وعدم التفاعل. وقد تم اختيار وسائط كانفا كبديل لما توفره من عروض بصرية إبداعية وتفاعلية، ويمكنها زيادة مشاركة الطلاب في عملية التعلم.

اعتمدت هذه الدراسة على منهج كمي بتصميم شبه تجريبي، حيث شمل مجموعتين: مجموعة تجريبية تلقت العلاج باستخدام وسائط كانفا، ومجموعة ضابطة تعلمت باستخدام الأساليب التقليدية. جُمعت البيانات من خلال اختبارات أولية واختبارات لاحقة، ثم حُللت باستخدام اختبار "ت" لعينة مستقلة باستخدام برنامج SPSS لنظام ويندوز. أظهرت النتائج أن درجات الاختبار الأولي للمجموعتين التجريبية والضابطة كانت ذات دلالة إحصائية (ثنائية الطرف) 0.064 > 0.05، مما يشير إلى عدم وجود فرق جوهري في القدرات الأولية للمجموعتين. ومع ذلك، حصلت نتائج الاختبار البعدي على دلالة إحصائية (ثنائية الطرف) 0.000 < 0.05، مما يشير إلى وجود فرق جوهري بين المجموعتين التجريبية والضابطة. وبالتالي، أثبت استخدام وسائط Canva فعاليته في تحسين نتائج تعلم الطلاب في مادة SKI في مدرسة MAN 2 Jombang.