Strategi kepala kepesantrenan Ma'had Al-Izzah Internasional Islamic Boarding School Batu dalam mengoptimalkan hafalan Al-Qur'an santri

INDONESIA:

Ma’had Al Izzah Batu merupakan lembaga pendidikan yang memiliki program unggulan tahfidz Al-Qur’an, dengan mencetak huffadz yang berkualitas dan siap terjun ke masyarakat. Target menghafal dalam waktu tertentu menjadi standar kompetensi yang diharapkan dan hafalan yang terjaga (muroja'ah) hingga lancar di luar kepala adalah tujuan utama. Fenomena yang terjadi di lingkungan pesantren mengungkapkan perbedaan latar belakang, kecerdasan, motivasi, dan gaya belajar santri. Pencapaian hafalan santri sangat dipengaruhi oleh metode, lingkungan, dan sistem pendukung yang diterapkan pesantren.

Tujuan dari penelitian ini menganalisis perencanaan strategi dalam mengoptimalkan hafalan Al-Qur’an santri di Ma’had Al Izzah Batu, mengeksplorasi penerapan strategi dalam mengoptimalkan hafalan Al-Qur’an santri, dan mengidentifikasi kendala dan solusi strategi dalam mengoptimalkan hafalan Al-Qur’an santri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga tehnik yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian memaparkan bahwa perencanaan strategi pondok pesantren dalam mengoptimalkan hafalan Al-Qur’an santri di Ma’had Al Izzah Batu dilakukan melalui tiga pendekatan utama, yaitu klasifikasi santri berbasis kemampuan, mekanisme operasional, sistem evaluasi berkelanjutan, dan dukungan psikologis. Penerapan strategi dalam mengoptimalkan hafalan Al-Qur’an santri: TPQ online, daurah tahsin, halaqah harian, daurah tahfidz, sekali duduk, haflah hafidzah, ujian tuntas Al-Qur’an (UTQ Akbar). Adapun kendala strategi dalam mengoptimalkan hafalan Al-Qur’an santri: tidak seimbang kemampuan awal santri, tekanan psikologis, kendala manajemen waktu, dan dinamika motivasi; sementara solusinya adalah sistem distribusi merata, mekanisme evaluasi berjenjang, intervensi dini dan fleksibilitas, strategi penguatan individual, sistem penyeleksian berkelanjutan, dan pendekatan komunikasi transparan.

ENGLISH:

Ma’had Al Izzah Batu is an educational institution that offers a flagship tahfidz (Qur’an memorization) program aiming to produce high-quality huffadz who are ready to serve the community. Achieving memorization targets within a specified period constitutes the expected competency standard, while maintaining memorization (muroja’ah) until it can be fluently recalled from memory represents the primary objective. Phenomena observed within the pesantren (Islamic boarding school) environment reveal differences in students’ backgrounds, intelligence, motivation, and learning styles. Their memorization achievement is strongly influenced by the methods, environment, and support systems implemented by the pesantren.

The research aims to analyze strategic planning in optimizing students’ Qur’an memorization at Ma’had Al Izzah Batu, to explore the implementation of strategies for optimizing students’ Qur’an memorization, and to identify the challenges and strategic solutions in optimizing students’ Qur’an memorization.

This research employed a qualitative approach using a case study design. The researcher collected data using three techniques: observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing.

The research results indicate that the pesantren’s strategic planning to optimize students’ Qur’an memorization at Ma’had Al Izzah Batu is implemented through four main approaches: ability-based student classification, operational mechanisms, a continuous evaluation system, and psychological support. The strategies implemented to optimize students’ Qur’an memorization include online TPQ programs, daurah tahsin, daily halaqah, daurah tahfidz, memorizing in one sitting, haflah hafidzah, and the Comprehensive Qur’an Proficiency Examination. The challenges in optimizing students’ Qur’an memorization include disparities in students’ initial abilities, psychological pressure, time management constraints, and fluctuating motivation. The proposed solutions comprise an equitable distribution system, levelled evaluation mechanisms, early intervention and flexibility, individual strengthening strategies, a continuous selection system, and a transparent communication approach.

ARABIC:

معهد العزة باتو هو مؤسسة تعليمية تمتلك برنامجًا متميزًا في تحفيظ القرآن الكريم، حيث ينتج حفاظًا مؤهلين وجاهزين للعمل في المجتمع. ويُعد استهداف التحفيظ خلال فترة زمنية محددة معيارًا للكفاءة المرجوة، والحفاظ على المراجعة المستمرة حتى الوصول إلى الطلاقة هو الهدف الرئيسي. تكشف الظاهرة التي تحدث في بيئة المدرسة القرآنية عن اختلاف الخلفيات والذكاء والدافعية وأنماط التعلم بين الطلاب. ويتأثر تحقيق الطلاب للحفظ بشكل كبير بالأساليب والبيئة ونظام الدعم المطبق في المعهد.

هدفت هذه الرسالة إلى تحليل تخطيط الاستراتيجيات لتحسين حفظ القرآن الكريم لدى طلاب معهد العزة باتو، واستكشاف تطبيق الاستراتيجيات في تحسين حفظ القرآن، وتحديد المعوقات والحلول الاستراتيجية لتحسين حفظ القرآن لدى الطلاب.

استخدم هذه الرسالة منهجا كيفيا بنوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات باستخدام ثلاث تقنيات وهي: الملاحظة، المقابلة، والوثائق. وتمت تقنية تحليل البيانات باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان، وهي تحديد البيانات، عرضها، واستنتاج منها.

أوضحت نتائج الرسالة أن تخطيط استراتيجية المعهد في تفعيل حفظ الطلاب للقرآن في معهد العزة باتو يتم من خلال ثلاث مدخلات رئيسية، وهي تصنيف الطلاب بناءً على القدرات، الآلية التشغيلية، نظام التقييم المستمر، والدعم النفسي. تطبيق الاستراتيجية في تعظيم حفظ الطلاب للقرآن يشمل: الحلقات القرآنية على الإنترنت، دورات تحسين، حلقات يومية، دورات التحفيظ، جلسات حفظ كاملة، حفلة الحافظة، امتحان اكمال حفظ القرآن (UTQ Akbar). أما معوقات الاستراتيجية في تعظيم حفظ الطلاب للقرآن فهي: تفاوت قدرات الطلاب الأولية، الضغط النفسي، صعوبات إدارة الوقت، وديناميكيات التحفيز؛ بينما الحلول هي نظام توزيع متساوٍ، وآلية تقييم تدريجية، والتدخل المبكر والمرونة، واستراتيجية تعزيز فردية، ونظام اختيار مستمر، ومدخل تواصل شفاف.