تحليل الأخطاء النحوية والصرفية لدى طلبة البرنامج المكثف في الكتابة الحرة على ضوء نظرية بدراوي زهران بمدرسة نور الجديد المتوسطة بيطان بروبولنجو

ARABIC:

إن الإنشاء الحرة إحدى من مهارة الكتابة تحتاج إلى القواعد النحوية و الصرفية، يؤدي إلى اكتساب اللغة وتصحيح الكتابة وإصلاح إستيراتيجية تعليم الإنشاء الحرة وإصلاح طرق التدريس. أما أهدف هذا البحث لوصف الأخطاء النحوية و الصرفية في كتابة الإنشاء الحرة ، ولوصف أسباب الأخطاء النحوية و الصرفية، ولوصف حلول المطبقة لتصحيح الأخطاء النحوية والصرفية لدى الطلبة البرنامج المكثف بمدرسة المتوسطة نور الجديد بيطان بروبولنجو في الكتابة الحرة على ضوء نظرية بدراوي زهران.

ومدخل هذا البحث هو المدخل الكيفي والمنهج الوصفي. ومصدر البيانات هو المصدر الأساسي والمصدر الثناوي. وأسلوب جمع البيانات هو المقابلة مع المشرفات والمعلم والطلبة، ثمم الملاحظة في تعليم مهارة الكتابة والوثائق كتابة الإنشاء الحرة." وأسلوب تحليل البيانات يستخدم عند ميلس هوبرمان هو جمع البيانات، تقليل البيانات، عرض اليانات، الاستنتاج.

ونتائج البحث هي أنواع تحليل الأخطاء النحوية والصرفية لدى الطلبة البرنامج المكثف بمدرسة المتوسطة نور الجديد بيطان بروبولنجو في الكتابة الحرة ، تتكون من التركيب الإضافي والتركيب الوصفي و عدم المطابقة بين الفعل و الفاعل و إملاء الحروف. وأسباب الأخطاء النحوية و الصرفية من سببين نقص فهم الطلبة عن القواعد النحوية و الصرفية، ونقص الاهتمام عن القواعد النحوية و الصرفية ونقص الممارسة من قبل الطلبة ومن حيث المعلم عدم اهتمام المعلم بممارسة القواعد النحوية و الصرفية ونقص التفتيش عند المعلم، ونقص عطاء التدريبات نحو الطلبة. وأما الحلول لتصحيح الأخطاء النحوية و الصرفية في الإنشاء الحرة هي الطريقة و الإستراتيجية المستخدمة في تعليم الإنشاء الحرة و يرشد المعلم ثم تفتيش كتابة.

ENGLISH:

Free writing is one of the writing skills that requires mastery of nahwu (grammar) and shorof (morphology) rules. This mastery plays an important role in language acquisition, improving writing, perfecting free writing learning strategies, and enhancing teaching methods. The objectives of this research are to describe grammatical and morphological errors in free writing, explain the factors causing these errors, and illustrate the solutions implemented to correct grammatical and morphological errors in free writing by students of LIP SMP Nurul Jadid Paiton Probolinggo, based on Badrawi Zahran's theory.

The research approaches for this study is a qualitative approach using a descriptive method. Data sources consist of primary and secondary sources. Data collection methods include interviews with advisors, teachers, and students; observation of writing skills learning activities, and documentation in the form of free writing samples. As for the data analysis techniques used, they refer to the Miles and Huberman model, which includes: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of this study indicate that the types of grammatical and morphological errors made by LIP students of Nurul Jadid Paiton Probolinggo Junior High School in writing free essays include errors in idhofi (possessive phrase) structures, wasfi (descriptive phrase) structures, discrepancies between the fi'il (verb) and fa'il (subject), and errors in letter writing. As for the causes of grammatical and morphological errors, they stem from two factors they are: students' lack of understanding of grammatical and morphological rules, insufficient attention to applying these rules, and minimal practice by students. From the teachers’ perspective, these errors are caused by the teachers’ lack of attention to apply grammatical and morphological rules, insufficient supervision in the learning process, and inadequate practice provided to students. As for the solution to correct grammatical errors in free writing, it is by applying appropriate teaching methods and strategies in teaching free writing, providing direct guidance from the teacher, and checking and correcting students' written work.

INDONESIA:

Karangan bebas merupakan salah satu keterampilan menulis yang membutuhkan penguasaan kaidah-kaidah nahwu (tata bahasa) dan shorof (morfologi). Penguasaan tersebut berperan penting dalam pemerolehan bahasa, perbaikan tulisan, penyempurnaan strategi pembelajaran karangan bebas, serta peningkatan metode pengajaran. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan-kesalahan nahwu dan shorof dalam penulisan karangan bebas, menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya kesalahan tersebut, serta menggambarkan solusi yang diterapkan untuk memperbaiki kesalahan nahwu dan shorof pada siswa LIP SMP Nurul Jadid Paiton Probolinggo dalam penulisan karangan bebas berdasarkan teori Badrawi Zahran.

Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sumber data terdiri atas sumber primer dan sumber sekunder. Metode pengumpulan data meliputi wawancara dengan pembimbing, guru, dan para siswa; kemudian observasi dalam kegiatan pembelajaran keterampilan menulis; serta dokumentasi berupa hasil tulisan karangan bebas. Adapun teknik analisis data yang digunakan mengacu pada model Miles And Huberman, yaitu meliputi: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis-jenis kesalahan nahwu dan shorof pada siswa LIP SMP Nurul Jadid Paiton Probolinggo dalam penulisan karangan bebas terdiri dari kesalahan pada susunan idhofi (frasa kepemilikan), susunan wasfi (frasa deskriptif), ketidaksesuaian antara fi‘il (kata kerja) dan fa‘il (subjek), serta kesalahan dalam penulisan huruf. Adapun penyebab kesalahan nahwu dan shorof berasal dari dua faktor, yaitu kurangnya pemahaman siswa terhadap kaidah nahwu dan shorof, kurangnya perhatian terhadap penerapan kaidah tersebut, serta minimnya latihan yang dilakukan oleh siswa. Dari sisi guru, kesalahan tersebut disebabkan oleh kurangnya perhatian guru terhadap penerapan kaidah nahwu dan shorof, kurangnya pengawasan dalam proses pembelajaran, serta kurangnya pemberian latihan yang cukup kepada siswa. Adapun solusi untuk memperbaiki kesalahan nahwu dan shorof dalam penulisan karangan bebas adalah dengan menerapkan metode dan strategi pembelajaran yang tepat dalam pengajaran karangan bebas, memberikan bimbingan langsung oleh guru, serta melakukan pemeriksaan dan koreksi terhadap hasil tulisan siswa.