Model pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi dan kerjasama siswa Kelas 3 SD Plus Al-Kautsar Malang

INDONESIA:

Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan kolaborasi siswa kelas 3, model pembelajaran kolaboratif menekankan pentingnya kerja sama siswa dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama. Tujuan pertama penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi dan komunikasi siswa kelas tiga SD Plus Al-Kautsar Malang. (2) Untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pengembangan strategi pembelajaran kolaboratif yang memengaruhi kemampuan berkomunikasi dan bekerja sama siswa kelas tiga SD Plus Al-Kautsar Malang.

Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan penekanan pada studi kasus. Wawancara, dokumentasi, dan observasi merupakan metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Reduksi data, penyajian data, dan penyusunan kesimpulan digunakan dalam proses analisis data.

Berdasarkan temuan penelitian, SD Plus Al-Kautsar Malang menunjukkan bahwa: (1) Sekolah ini menggunakan pendekatan pembelajaran kolaboratif, yang juga dikenal sebagai pembelajaran berbasis kelompok, untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa. Model ini dipandang sebagai strategi yang efektif untuk mendorong interaksi sosial dan kolaborasi antar siswa karena kerja kelompok mengajarkan mereka untuk saling mendengarkan sudut pandang dan berbagi ide, selain belajar menyelesaikan tugas bersama. (2) Guru sebagai fasilitator yang dapat mendorong pembelajaran dan siswa yang kolaborasinya kompak dan mampu memecahkan masalah merupakan faktor-faktor yang mendukung sekaligus menghambat peningkatan keterampilan komunikasi dan kerja sama siswa kelas 3 SD Plus Al-Kautsar Malang.

ENGLISH:

In order to improve third-grade kids' communication and collaboration abilities, the collaborative learning model places a strong emphasis on students working together in small groups to accomplish shared learning objectives. The first goal of this study is to enhance the third-grade pupils at SD Plus Al-Kautsar Malang's collaboration and communication abilities. (2) To identify the elements that help and hinder the development of collaborative learning strategies that affect the third-grade students at SD Plus Al-Kautsar Malang's ability to communicate and work together.

This study used a qualitative methodology with an emphasis on case studies. Interviews, documentation, and observation were the methods utilized to gather data. Data reduction, data presentation, and conclusion drafting were used in the data analysis process.

According to the study's findings, SD Plus Al-Kautsar Malang demonstrated that: (1) This school uses a collaborative learning approach, also known as group-based learning, to enhance students' collaboration and communication skills. This model is seen to be a successful strategy for encouraging social interaction and collaboration among students as group work teaches them to listen to one another's viewpoints and share ideas in addition to learning how to finish tasks together. (2) Teachers as facilitators who can promote learning and students whose collaboration is compact and capable of problem-solving are elements that both help and hinder the improvement of communication and cooperation skills in grade 3 students at SD Plus Al-Kautsar Malang.

ARABIC:

نموذج التعلم التعاوني في تحسين مهارات التواصل والتعاون لدى طلاب الصف الثالث هو نهج تعليمي يركز على التعاون بين الطلاب في مجموعات صغيرة لتحقيق أهداف التعلم المشتركة. أهداف هذه الدراسة هي: (1) تحسين مهارات التواصل والتعاون لدى طلاب الصف الثالث في مدرسة الابتدائية زائد الكوتسار مالانج (2)تحديد العوامل الداعمة والمثبطة في تحسين أساليب التعلم التعاوني التي تؤثر على تحسين مهارات التواصل والتعاون لدى طلاب الصف الثالث في مدرسة الابتدائية زائد الكوتسار مالانج.

يعتمد هذا البحث على منهج نوعي مع التركيز على دراسات الحالة. واستُخدمت أساليب جمع البيانات، مثل الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أما تحليل البيانات، فقد تم من خلال اختزالها وعرضها واستخلاص النتائج.

وذكرت نتائج البحث أن مدرسة الابتدائية زائد الكوتسار مالانج أظهر أن (1)نموذج التعلم التعاوني لتحسين مهارات التواصل والتعاون لدى الطلاب، تطبق هذه المدرسة نموذج التعلم التعاوني أو التعلم القائم على المجموعات. يُعد هذا النموذج نهجًا فعالًا في تعزيز التفاعل الاجتماعي والعمل الجماعي بين الطلاب، إذ لا يقتصر تعلم الطلاب من خلال العمل الجماعي على إنجاز المهام معًا فحسب، بل يتيح لهم أيضًا تبادل الأفكار والاستماع إلى آراء الآخرين والمشاركة في حل المشكلات بشكل جماعي. (2) العوامل الداعمة والمثبطة لتحسين مهارات التواصل والتعاون لدى طلاب الصف الثالث في مدرسة الابتدائية زائد الكوتسار مالانج هي: الطلاب الذين يتعاونون بشكل وثيق ويستطيعون حل المشكلات، والمعلمون كميسرين يدعمون التعلم.