استخدام المواد المنشورة في الوسائل الإعلامية الالكترونية في نتمية مهارة القراءة: بالتطبيق على كلية التربية الإسلامية بجامعة محمدية ماترام نوساتنغارا الغربية

ABSTRAK

Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang perlu ditingkatkan dan dikembangkan. Aktivitas membaca pada hakikatnya bukan sekadar mengucapkan lambang-lambang bunyi (huruf) dalam sebuah teks dengan baik, tetapi merupakan aktivitas yang kompleks yang melibatkan berbagai aspek kecakapan berbahasa lainnya dari seorang pembaca (mahasiswa) untuk dapat memahami teks dengan baik. Untuk mencapai hal tersebut, dalam proses pembelajaran membaca para mahasiswa perlu dibekali dengan strategi atau teknik membaca yang tepat yang dapat memudahkan mereka dalam memahami teks.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan "Media Cetak" dalam mengembangkan keterampilan mahasiswa membaca teks bahasa Arab pada aspek pemahaman yang meliputi; pemahaman informasi dalam teks (isi teks) dan pemahaman ide/pokok kalimat dalam paragraf. Berdasarkan tujuan tersebut, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi model alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran membaca Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan prosedur eksperimen.

Adapun desian penelitian ini eksperimen, dimana peneliti menggunakan Pre-Test dan Post-Test terhadap dua grup (Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol).
Populasi adalah para mahasiswa di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Mataram, dan sampel penelitian para Mahasiswa Semester VI.

Temuan dari experimen adalah: (1) kemampuan membaca pada Mahasiswa yang tidak menggunakan Media Cetak adalah cukup, mencapai nilai rata-rata 66,67, (2) kemampuan membaca pada Mahasiswa yang menggunakan Media Cetak adalah baik, yaitu mencapai rata-rata 79, dan (3) tingkat efektifitas penggunaan Media Cetak dalam kemampuan membaca adalah mencapai nilai t-hitung (3,59) yang lebih besar dari pada nilai t-tabel pada tingkat 0,05 (2,05) dan pada tingkat 0,01 (2,76). Hal ini menunjukkan bahwa pengunaan Media Cetak dalam pengajaran keterampilan membaca adalah efektif

ABSTRACT

Reading skill is one of language skill that needs to be improved and developed. Actually, reading activity is not merely pronouncing sound symbols in the text; it is also a complex skill that engages various aspects of skill that reader (student) has to comprehend the text as well. To reach that purpose, the reading teaching process also necessitates students to be supported by suitable reading strategy and technique that make them easy to comprehend the text.

This research aims to know the level of effectively at the use of Task card in teaching reading skill. The design of this research uses experimental method, where the
researcher uses pre-test and post-test on both groups (experiment and control group). From the total of population, the research has taken the seven year students of A (VI).

The findings of this research include: (1) the students achievement reading without using Task Card is sufficient, at the average of 66,67, (2) the students achievement is reading by using Task Card is good, at the average of 79, and (3) the level of effectively at the use of Task Card in reading skill reaches the average of t -test (3,59) greater than t-table at level 0,05 (2,05) and at level 0,01 (2,76). In indicates that the use of Task Card in teaching reading skill is effective.