Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan prestasi siswa di SMA Islam Sabilurrosyad (Jl. Raya Candi IV C No. 303, Gasek, Karangbesuki, Sukun) Kota Malang

INDONESIA:

Peningkatan suatu mutu bukanlah tugas yang bisa dikatan mudah karena tidak hanya bersangkutan dengan masalah teknis, melainkan dengan masalah yang kompleks. Baik dalam perencanaan, efisien, efektifitas dalam proses penyelenggaraannya. Strategi yang tepat juga tentunya sangat membantu meningkatkan proses peninkatan kualitas suatu lembaga pendidikan. Kepala sekolah pada saat menjalankan strategi-strategi yang dipilihnya tentunya tidak sendirian, secara tidak langsung akan membutuhkan bantuan dari para guru lain untuk mendukung peningkatan mutu dari lembaga pendidikan.

Tujuan adanya penelitian ini sendiri adalah; (1) Strategi yang di ambil oleh kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan prestasi siswa; (2) hasil dari upaya yang di ambil oleh kepala sekolah; (3) proses evaluasi yang di ambil oleh kepala sekolah dalam adanya strategi-strategi yang sudah dilaksanakan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Tujuan observasi peneliti adalah di SMA Islam Sabilurrosyad Malang mulai 02 Oktober 2024 sampai dengan Desember 2024. Pada teknik pengumpulan data peneliti menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi.

Hasil dari penelitian ini adalah: (a) Bertambahnya jumlah peserta didik yang mendaftar setiap tahun nya (b) Adanya strategi baik yang telah dipilih oleh kepala sekolah (c) Adanya peningkatan jumlah prestasi yang didapat oleh siswa di setiap mengikuti perlombaan (d) Kualitas guru yang semakin bertambah (e) Mendapatkan feedback yang baik dari masyarakat sekitar (f) Mempermudah peserta didik dan para tenaga pendidik untuk melakukan pemilihan jurusan karena adanya psikotes (g) Belum terdapat penjaminan mutu pada lembaga pendidikan.

ENGLISH:

Improving quality is no easy task, as it involves more than just technical issues, but also complex issues. These include planning, efficiency, and effectiveness in the implementation process. The right strategy is also crucial for improving the quality of an educational institution. Principals certainly don't work alone when implementing their chosen strategies; they will indirectly need the assistance of other teachers to support the institution's quality improvement efforts.

The’study aim of this research is: (1) The strategies taken by the principal to improve the quality of learning and student achievement; (2) the results of the efforts taken by the principal; (3) the evaluation process taken by the principal in the strategies that have been implemented.

This study used a qualitative approach. The researcher's observational objectives were at Sabilurrosyad Islamic High School in Malang from October 2, 2024, to December 2024. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. Data validity was checked using triangulation.

The results of this study are: (a) An increase in the number of students who register each year (b) There is a good strategy that has been chosen by the principal (c) There is an increase in the number of achievements obtained by students in each competition (d) The quality of teachers is increasing (e) Getting good feedback from the surrounding community (f) Making it easier for students and educators to choose majors because of the psychological test (g) There is no quality assurance in educational institutions.

ARABIC:

تحسين الجودة ليس بالمهمة السهلة، فهو لا يقتصر على الجوانب التقنية فحسب، بل يشمل أيضًا جوانب معقدة. وتشمل هذه الجوانب التخطيط والكفاءة والفعالية في عملية التنفيذ. كما أن الاستراتيجية الصحيحة ضرورية لتحسين جودة المؤسسة التعليمية. ولا شك أن مديري المدارس لا يعملون بمفردهم عند تطبيق استراتيجياتهم المختارة؛ بل سيحتاجون بشكل غير مباشر إلى مساعدة معلمين آخرين لدعم جهود تحسين الجودة في المؤسسة.

يهدف هذا البحث إلى: (1) الاستراتيجيات التي اتخذها المدير لتحسين جودة التعلم وتحصيل الطلاب؛ (2) نتائج الجهود التي اتخذها المدير؛ (3) عملية التقييم التي اتخذها المدير في الاستراتيجيات التي تم تنفيذها.

اتبعت هذه الدراسة منهجًا نوعيًا. وركزت أهدافها الرصدية على مدرسة سبيل الروساد الإسلامية الثانوية في مالانج، في الفترة من 2 أكتوبر/تشرين الأول 2024 إلى ديسمبر/كانون الأول 2024. واستخدمت أساليب جمع البيانات، مثل الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وتم التحقق من صحة البيانات باستخدام أسلوب التثليث.

نتائج هذه الدراسة هي: (أ) زيادة في عدد الطلاب المسجلين كل عام (ب) هناك استراتيجية جيدة اختارها المدير (ج) هناك زيادة في عدد الإنجازات التي حصل عليها الطلاب في كل مسابقة (د) جودة المعلمين تتزايد (هـ) الحصول على ردود فعل جيدة من المجتمع المحيط (و) تسهيل اختيار التخصصات للطلاب والمعلمين بسبب الاختبار النفسي (ز) لا يوجد ضمان للجودة في المؤسسات التعليمية.