Manajemen kurikulum bimbingan manasik haji pada Kelompok Bimbingan Ibadah Haji (KBIH) An-Naafi' Kabupaten Blitar

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan fungsi manajemen, manajemen kurikulum bimbingan manasik haji, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan bimbingan manasik haji pada Kelompok Bimbingan Ibadah Haji An-Naafi’ Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi tidak langsung, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi manajemen yang diterapkan meliputi: (1) Perencanaan, yang dilakukan melalui penyusunan visi-misi, jadwal kegiatan bimbingan sebanyak 14 kali pertemuan, serta pembuatan jadwal, rencana pelatihan praktik manasik di Asrama Haji Sukolilo Surabaya, pemilihan narasumber atau kyai, administrasi keuangan, dan pelatihan teknologi; (2) Pengorganisasian, dengan adanya struktur organisasi, penugasan narasumber atau kyai, serta pembentukan regu dan pemilihan ketua regu serta rombongan; (3) Penggerakan, terlihat dari pelaksanaan kegiatan bimbingan sebanyak 14 kali pertemuan, praktik manasik haji di Asrama Haji, pelatihan tentang kewanitaan, serta penyampaian materi oleh kyai dengan metode ceramah dan tanya jawab; (4) Pengawasan, dilakukan melalui pemantauan pemahaman materi jamaah pada saat bimbingan, monev dari Kementerian Agama, serta pengecekan koper dan barang bawaan sebelum keberangkatan. Pada aspek manajemen kurikulum, perencanaan dilakukan dengan menyusun materi dan modul sesuai pedoman Kementerian Agama. Pelaksanaan mencakup teori dan praktik ibadah melalui metode ceramah, diskusi, dan praktik lapangan, sedangkan evaluasi dilakukan secara informal melalui observasi dan penilaian kesiapan fisik serta mental jamaah.

Faktor pendukung pelaksanaan bimbingan meliputi sumber daya manusia yang berkualitas, pemanfaatan teknologi, dukungan dari Kementerian Agama dan PPIH, serta sarana prasarana yang memadai. Adapun faktor penghambat antara lain tingkat pemahaman jamaah lansia, keberadaan KBIH lain di wilayah yang sama, kondisi sosial jamaah yang beragam, serta adanya pengurus yang merangkap tugas.

Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan metode komunikasi dalam bimbingan lansia, pembagian tugas yang lebih proporsional di internal pengurus, serta penguatan kerja sama lintas lembaga untuk efektivitas pembinaan.

ENGLISH:

This study aims to describe the implementation of management functions, management of the Hajj manasik guidance curriculum, as well as supporting and inhibiting factors in the implementation of Hajj manasik guidance at the An-Naafi' Hajj Guidance Group in Blitar Regency. This study uses a qualitative approach with a descriptive approach. Data were collected through interviews, indirect observation, and documentation, then analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The findings show that the management functions applied include: (1) Planning, which involved the formulation of vision and mission, scheduling of 14 guidance sessions, the design of practical Hajj training at Sukolilo Hajj Dormitory in Surabaya, selection of resource persons or kyai, financial administration, and technology training; (2) Organizing, which included the organizational structure, task assignments to kyai, and the formation of small groups along with the selection of group and team leaders; (3) Actuating, as reflected in the execution of 14 guidance sessions, practical training at the Hajj dormitory, women’s health training, and the delivery of material by the kyai through lectures and Q&A sessions; (4) Controlling, which involved monitoring the pilgrims’ understanding during the sessions, supervision from the Ministry of Religious Affairs, and checking of luggage and personal items before departure. In the aspect of curriculum management, planning is carried out by compiling materials and modules based on the guidelines of the Ministry of Religion, the implementation of the curriculum includes the theory and practice of worship with various methods such as lectures, discussions, and field practice, meanwhile, the evaluation is carried out informally through direct observation and assessment of the congregation's physical and mental readiness.

The supporting factors include competent human resources, the use of technology, support from the Ministry of Religious Affairs and the Hajj Organizing Committee (PPIH), and adequate facilities and infrastructure. The inhibiting factors include the limited understanding of elderly pilgrims, the existence of other KBIHs in the same region, the diverse social backgrounds of the pilgrims, and overlapping roles among the administrators.

This study recommends improving communication methods for elderly pilgrims, better task distribution among administrators, and strengthening inter-institutional collaboration to enhance the effectiveness of the guidance program.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تنفيذ وظائف الإدارة، وإدارة منهج الإرشاد في مناسك الحج، وكذلك العوامل الداعمة والمثبطة في تنفيذ الإرشاد الحجي في جماعة النافع للإرشاد الحجي في منطقة بليتار. يعتمد هذا البحث على المنهج النوعي من نوع البحث الوصفي. تم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة المباشرة وغير المباشرة والتوثيق، ومن ثم يتم تحليلها من خلال مراحل اختزال البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. وتشير نتائج الدراسة إلى أن تطبيق وظائف الإدارة في جماعة الإرشاد في الحج النافع.

أظهرت نتائج البحث أن وظائف الإدارة المطبقة تشمل : ١ (التخطيط، ويشمل إعداد الرؤية والرسالة، وجدولة ١٤ جلسة إرشادية، وإعداد خطة التدريب العملي على المناسك في سكن الحجاج بسوكوليلو سورابايا، واختيار المحاضرين أو الكيّاي، والإدارة المالية، والتدريب على استخدام التكنولوجيا؛ ٢ (التنظيم، من خلال وجود هيكل تنظيمي، وتكليف الكيّاي بالمهام، وتشكيل الفرق واختيار رؤساء الفرق والمجموعات؛ ٣(التحفيز (التنفيذ)، ويظهر من خلال تنفيذ ١٤ جلسة إرشادية، والتدريب العملي في سكن الحجاج، والتدريب المتعلق بالمرأة، وتقديم المواد من قبل الكيّاي باستخدام أسلوب المحاضرة والأسئلة والأجوبة؛ ٤ (الرقابة، وتتم من خلال مراقبة فهم الحجاج أثناء الإرشاد، والمتابعة والتقييم من وزارة الشؤون الدينية، وفحص الحقائب والمستلزمات الشخصية قبل المغادرة. وفي مجال إدارة المناهج، يتم التخطيط من خلال تجميع المواد والوحدات الدراسية بناءً على إرشادات وزارة الشؤون الدينية، ويتضمن تطبيق المنهج دراسة نظرية وتطبيقية للعبادة بأساليب متنوعة مثل المحاضرات والمناقشات والممارسة الميدانية، وفي الوقت نفسه، يتم إجراء التقييم بشكل غير رسمي من خلال الملاحظة المباشرة وتقييم الاستعداد البدني والعقلي للجماعة.

تشمل العوامل الداعمة لتنفيذ الإرشاد: الموارد البشرية المؤهلة، استخدام التكنولوجيا، الدعم من وزارة الشؤون الدينية ولجنة تنظيم شؤون الحج، وكذلك توفر المرافق والبنية التحتية المناسبة. أما العوامل المعيقة فتشمل: مستوى فهم الحجاج كبار السن، وجود مجموعات إرشاد أخرى في نفس المنطقة، الخلفيات الاجتماعية المتنوعة للحجاج، بالإضافة إلى ازدواجية المهام لدى بعض الإداريين.

يوصي هذا البحث بضرورة تحسين أساليب التواصل مع الحجاج كبار السن، وتوزيع المهام بشكل أكثر عدالة بين الإداريين، وتعزيز التعاون بين المؤسسات من أجل رفع فعالية الإرشاد