Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme dan kinerja guru di SDI Mohammad Hatta Kota Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme dan kinerja guru di SDI Mohammad Hatta Kota Malang, menjelaskan implementasinya, serta mengetahui hasil penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan strategi kepemimpinan yang terencana, partisipatif, dan berkelanjutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Strategi tersebut meliputi: (1) perencanaan berbasis kebutuhan, melalui analisis kondisi nyata guru dan lembaga, (2) partisipatif dan kolaboratif, dengan melibatkan seluruh unsur sekolah dalam perumusan kebijakan, (3) pengembangan kompetensi berkelanjutan (Continuous Professional Development) melalui pelatihan dan pembinaan rutin, (4) supervisi akademik konstruktif yang berorientasi pada pembinaan, (5) motivasi dan pembinaan budaya kerja positif melalui keteladanan dan penghargaan, serta (6) evaluasi dan tindak lanjut berkelanjutan untuk memastikan perbaikan mutu secara konsisten.

Implementasi strategi dilakukan melalui pendekatan musyawarah, komunikasi terbuka, dan keteladanan, sehingga tercipta lingkungan kerja yang harmonis dan produktif. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan pada kedisiplinan, tanggung jawab, serta kemampuan pedagogik dan profesional guru. Kesimpulannya, kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, humanis, dan berorientasi pada pemberdayaan terbukti efektif dalam membangun budaya kerja profesional dan meningkatkan mutu pendidikan di SDI Mohammad Hatta Kota Malang.

ENGLISH:

This study aims to describe the principal's strategy in improving teacher professionalism and performance at Mohammad Hatta Elementary School in Malang City, explain its implementation, and determine the results of its application. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation.

The results of the study indicate that the principal applies planned, participatory, and sustainable leadership strategies in human resource development. These strategies include: (1) needs-based planning, through analysis of the actual conditions of teachers and institutions, (2) participatory and collaborative, involving all elements of the school in policy formulation, (3) continuous professional development through regular training and coaching, (4) constructive academic supervision oriented towards coaching, (5) motivation and fostering a positive work culture through exemplary behavior and rewards, and (6) continuous evaluation and follow-up to ensure consistent quality improvement.

The strategy was implemented through deliberation, open communication, and exemplary leadership, creating a harmonious and productive work environment. The results showed a significant improvement in discipline, responsibility, and the pedagogical and professional abilities of teachers. In conclusion, the visionary, humanistic, and empowerment-oriented leadership of the principal has proven effective in building a professional work culture and improving the quality of education at SDI Mohammad Hatta in Malang City.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف استراتيجية مدير المدرسة في تحسين الكفاءة المهنية وأداء المعلمين في مدرسة محمد حاتا الإسلامية الابتدائية في مدينة مالانج، وشرح تنفيذها، وتحديد نتائج تطبيقها. تستخدم هذه الدراسة نهجًا وصفياً نوعياً مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق.

تشير نتائج الدراسة إلى أن المدير يطبق استراتيجيات قيادة مخططة وتشاركية ومستدامة في تنمية الموارد البشرية. وتشمل هذه الاستراتيجيات: (1) التخطيط القائم على الاحتياجات، من خلال تحليل الظروف الفعلية للمعلمين والمؤسسات، (2) المشاركة والتعاون، بإشراك جميع عناصر المدرسة في صياغة السياسات، (3) التطوير المهني المستمر من خلال التدريب والتوجيه المنتظمين، (4) الإشراف الأكاديمي البناء الموجه نحو التدريب، (5) التحفيز وتعزيز ثقافة العمل الإيجابية من خلال السلوك المثالي والمكافآت، و (6) التقييم والمتابعة المستمرين لضمان تحسين الجودة باستمرار.

تم تنفيذ الاستراتيجية من خلال التداول والتواصل المفتوح والسلوك المثالي، مما أدى إلى خلق بيئة عمل متناغمة ومثمرة. وأظهرت النتائج تحسناً ملحوظاً في الانضباط والمسؤولية والقدرات التربوية والمهنية للمعلمين. وختامًا، أثبتت القيادة الحكيمة والإنسانية والموجهة نحو التمكين التي يتبناها مدير المدرسة فعاليتها في بناء ثقافة عمل مهنية وتحسين جودة التعليم في مدرسة محمد حاتا الإسلامية الابتدائية في مدينة مالانج