Analisis dampak penggunaan ChatGPT dalam kebiasaan pencarian informasi mahasiswa Universitas Brawijaya

INDONESSIA

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) seperti ChatGPT telah mempengaruhi kebiasaan mahasiswa dalam mencari informasi akademik, sehingga semakin sering menggunakan ChatGPT dalam pemenuhan kebutuhan informasi dan akademik mereka. Penggunaan ChatGPT yang terlalu sering berpotensi dalam mengubah kebiasaan pencarian informasi, pola penggunaan perpustakaan, preferensi terhadap sumber informasi, serta tingkat ketelitian mahasiswa dalam memilah informasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak penggunaan ChatGPT terhadap kebiasaan pencarian informasi mahasiswa Universitas Brawijaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penyebaran kuesioner kepada 106 responden. Penelitian ini beracuan pada penelitian lain yang telah dilakukan oleh Karunaratne & Adesina (2023) dengan topik serupa menggunakan lima indikator, yaitu awareness, use and effectiveness, challenges, trust in the function, dan user competence. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa telah merasakan dampak dari penggunaan ChatGPT dalam proses pencarian informasi. Mahasiswa lebih sering menggunakan ChatGPT sebagai titik awal pencarian informasi karena kemudahan akses dan kecepatan respons, kemudian memverifikasi hasil yang diperoleh melalui sumber ilmiah lain. Sikap kritis ini membantu mahasiswa menghindari kesalahan akibat keterbatasan akurasi ChatGPT sekaligus mencegah ketergantungan berlebihan. Selain itu, pada indikator awareness diketahui bahwa mahasiswa Universitas Brawijaya menyadari manfaat ChatGPT sebagai sarana pencarian informasi cepat, namun pada saat yang sama juga memahami keterbatasannya sehingga menggunakannya secara bijak dan selektif. Pada indikator user competence menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT telah mendorong mahasiswa terbiasa merumuskan pertanyaan lebih spesifik dan meningkatkan kemampuan mengevaluasi kredibilitas informasi. ChatGPT berperan sebagai alat bantu yang mempercepat pencarian informasi, tetapi tetap ditempatkan secara proporsional sebagai pendukung proses belajar, bukan sumber rujukan utama.

ENGLISH

The development of artificial intelligence (AI) technology such as ChatGPT has influenced students' habits in searching for academic information, so that they increasingly use ChatGPT to fulfill their information and academic needs. Excessive use of ChatGPT has the potential to change information search habits, library usage patterns, preferences for information sources, and the level of accuracy of students in sorting information. This study aims to analyze the impact of ChatGPT usage on the information search habits of students at Brawijaya University. The research method uses a quantitative approach with a questionnaire distributed to 106 respondents. This study refers to another study conducted by Karunaratne & Adesina (2023) on a similar topic using five indicators, namely awareness, use and effectiveness, challenges, trust in the function, and user competence. The results show that students have felt the impact of using ChatGPT in the information search process. Students more often use ChatGPT as a starting point for information search because of its ease of access and speed of response, then verify the results obtained through other scientific sources. This critical attitude helps students avoid mistakes due to ChatGPT's accuracy limitations while preventing excessive dependence. Additionally, the awareness indicator shows that Brawijaya University students recognize the benefits of ChatGPT as a means of quick information retrieval, but at the same time understand its limitations, so they use it wisely and selectively. The user competence indicator shows that the use of ChatGPT has encouraged students to formulate more specific questions and improve their ability to evaluate the credibility of information. ChatGPT serves as a tool that accelerates information retrieval, but it is still placed proportionally as a support for the learning process, not the primary reference source.

ARABIC

أثر تطور تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي مثل شات جي بي تي على عادات الطلاب في البحث عن المعلومات الأكاديمية. يتزايد استخدام الطلاب لـ شات جي بي تي لتلبية احتياجاتهم المعلوماتية والأكاديمية. الاستخدام المتكرر لـ شات جي بي تي من شأنه أن يغير عادات البحث عن المعلومات، وأنماط استخدام المكتبات، وتفضيلات مصادر المعلومات، ومستوى دقة الطلاب في فرز المعلومات. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير استخدام شات جي بي تي على عادات البحث عن المعلومات لدى الطلاب في جامعة براويجايا. تستخدم طريقة البحث نهجًا كميًا مع استبيان تم توزيعه على ١٠٦ مستجيبًا. تشير هذه الدراسة إلى دراسة أخرى أجراها كاروناراتنه وأديسينا (٢٠٢٣) تناقش موضوعًا مشابهًا باستخدام خمسة مؤشرات تم تحليلها، وهي الوعي والاستخدام والفعالية والتحديات والثقة في الوظيفة وكفاءة المستخدم. تظهر النتائج أن الطلاب قد شعروا بالتأثير الحقيقي لاستخدام شات جي بي تي في عملية البحث عن المعلومات. غالبًا ما يستخدم الطلاب شات جي بي تي كنقطة انطلاق للبحث عن المعلومات بسبب سهولة الوصول إليه وسرعة استجابته، ثم يتحققون من النتائج التي حصلوا عليها من خلال مصادر علمية أخرى. تساعد هذه المواقف النقدية الطلاب على تجنب الأخطاء الناتجة عن محدودية دقة شات جي بي تي مع منع الاعتماد المفرط عليه. علاوة على ذلك، يُظهر مؤشر الوعي أن طلاب جامعة براويجايا يدركون فوائد شات جي بي تي كوسيلة سريعة لاسترجاع المعلومات، ولكنهم في الوقت نفسه يدركون حدوده، مما يمكّنهم من استخدامه بحكمة وانتقائية. يُظهر مؤشر كفاءة المستخدم أيضًا أن استخدام شات جي بي تي قد شجع الطلاب على صياغة أسئلة أكثر تحديدًا وتحسين قدرتهم على تقييم مصداقية المعلومات. وبالتالي، فإن شات جي بي تي يعمل كأداة تسرع عملية استرجاع المعلومات، ولكنه لا يزال يُعتبر بشكل متناسب كدعم لعملية التعلم، وليس المصدر الوحيد للرجوع إليه.