Dampak perceraian orang tua terhadap prestasi akademik siswa Kelas VIII di MTs Al Maarif Desa Bocek Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang

INDONESIA:

Masa remaja merupakan masa transisi yang penuh tantangan dan gejolak emosi, sehingga kehadiran dan peran orang tua sangat krusial dalam membentuk karakter dan prestasi anak, termasuk dalam pendidikan formal. Ketika perceraian terjadi, stabilitas emosi anak dan perhatian dari kedua orang tua seringkali terganggu, yang pada akhirnya dapat memengaruhi proses belajar dan hasil akademiknya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam dampak perceraian orang tua terhadap prestasi akademik siswa kelas VIII MTs Al Maarif, Desa Bocek, Kecamatan Karangploso, Kabupaten Malang. Perceraian merupakan fenomena sosial yang berkembang dengan konsekuensi psikologis dan sosial yang kompleks, terutama bagi remaja.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan siswa, guru bimbingan dan konseling (BK), wali kelas, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas delapan dari keluarga yang mengalami perceraian. Para peneliti berupaya mengeksplorasi pengalaman subjektif siswa dalam menghadapi perceraian orang tua dan mengkaji hubungannya dengan prestasi akademik, kesejahteraan mental dan emosional, serta dukungan sosial yang mereka terima.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perceraian orang tua berdampak negatif terhadap sebagian besar siswa, baik secara akademik maupun psikologis. Beberapa siswa menunjukkan penurunan nilai akademik yang signifikan, kesulitan berkonsentrasi di kelas, dan kehilangan minat belajar. Secara psikologis, siswa mengalami berbagai gangguan, seperti kesedihan yang berkepanjangan, rasa takut ditinggalkan, kecemasan, rasa malu di sekitar teman, dan rasa percaya diri yang rendah. Namun, dampak-dampak ini tidak seragam. Beberapa siswa mampu mengatasi tekanan-tekanan ini dengan menunjukkan ketahanan emosional yang kuat, terutama berkat dukungan dari sekolah, teman sebaya, atau keluarga besar mereka yang peduli dengan situasi mereka.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa perceraian orang tua dapat berdampak signifikan terhadap prestasi akademik siswa, tetapi tingkat dampak ini sangat bergantung pada kepribadian anak, strategi koping yang mereka gunakan, dan tingkat dukungan dari lingkungan mereka. Peran sekolah, khususnya konselor bimbingan dan wali kelas, sangat penting dalam memberikan dukungan psikologis dan akademik kepada siswa yang mengalami krisis keluarga. Dengan perhatian dan pendekatan yang tepat, siswa dari keluarga yang bercerai tetap memiliki kesempatan yang sama untuk meraih keberhasilan akademik dan berkembang secara optimal di lingkungan pendidikan.

ENGLISH:

Adolescence is a transitional period full of challenges and emotional upheaval, so the presence and role of parents are crucial in shaping children's character and achievements, including in formal education. When divorce occurs, children's emotional stability and attention from both parents are often disrupted, which can ultimately affect their learning process and academic outcomes. This study aims to analyze in depth the impact of parental divorce on the academic achievement of eighth grade students at MTs Al Maarif, Bocek Village, Karangploso District, Malang Regency. Divorce is a growing social phenomenon with complex psychological and social consequences, especially for adolescents.

This study used a descriptive qualitative approach, collecting data through direct observation, in-depth interviews with students, guidance and counseling (BK) teachers, homeroom teachers, and documentation. The subjects were eighth-grade students from families experiencing divorce. The researchers sought to explore the students' subjective experiences of coping with parental divorce and examine its relationship to academic achievement, mental and emotional well-being, and the social support they received.

The results showed that parental divorce negatively impacted the majority of students, both academically and psychologically. Some students exhibited a significant decline in academic grades, difficulty concentrating in class, and a loss of interest in learning. Psychologically, students experienced various disturbances, such as prolonged sadness, fear of abandonment, anxiety, embarrassment around friends, and low self-confidence. However, these impacts were not uniform. Some students were able to overcome these pressures by demonstrating strong emotional resilience, primarily due to the support of their school, peers, or extended family who cared about their situation.

The conclusion of this study is that parental divorce can have a significant impact on students' academic achievement, but the extent of this impact depends heavily on the child's personality, the coping strategies they use, and the level of support from their environment. The role of schools, particularly guidance counselors and homeroom teachers, is crucial in providing psychological and academic support to students experiencing family crises. With the right attention and approach, students from divorced families still have equal opportunities to achieve academic success and develop optimally in the educational environment.

ARABIC:

تُعدّ مرحلة المراهقة فترة انتقالية مليئة بالتحديات والاضطرابات العاطفية، لذا فإن وجود الوالدين ودورهما حاسمان في تشكيل شخصية الطفل وإنجازاته، بما في ذلك في التعليم الرسمي. عند حدوث الطلاق، غالبًا ما يضطرب الاستقرار العاطفي للأطفال واهتمام كلا الوالدين بهم، مما قد يؤثر في النهاية على عملية تعلمهم ونتائجهم الأكاديمية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل متعمق لأثر طلاق الوالدين على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثامن في مدرسة المعارف المتوسطة، قرية بوتشيك، مقاطعة كارانغبلوسو، مقاطعة مالانغ. يُعد الطلاق ظاهرة اجتماعية متنامية تحمل عواقب نفسية واجتماعية معقدة، لا سيما على المراهقين.

اعتمدت هذه الدراسة على منهج وصفي نوعي، وجمعت البيانات من خلال الملاحظة المباشرة، والمقابلات المعمقة مع الطلاب، ومعلمي التوجيه والإرشاد، ومعلمي الصفوف، والتوثيق. شملت الدراسة طلاب الصف الثامن من أسر تعاني من الطلاق. سعى الباحثون إلى استكشاف التجارب الذاتية للطلاب في التعامل مع طلاق الوالدين، ودراسة علاقته بالتحصيل الدراسي، والصحة النفسية والعاطفية، والدعم الاجتماعي الذي تلقوه.

أظهرت النتائج أن طلاق الوالدين أثر سلبًا على غالبية الطلاب، أكاديميًا ونفسيًا. أظهر بعض الطلاب انخفاضًا ملحوظًا في الدرجات الأكاديمية، وصعوبة في التركيز في الفصل، وفقدانًا للاهتمام بالتعلم. من الناحية النفسية، عانى الطلاب من اضطرابات مختلفة، كالحزن المطول، والخوف من الهجر، والقلق، والشعور بالحرج من الأصدقاء، وانخفاض الثقة بالنفس. ومع ذلك، لم تكن هذه الآثار موحدة. فقد تمكن بعض الطلاب من التغلب على هذه الضغوط بإظهار مرونة عاطفية قوية، ويعود ذلك أساسًا إلى دعم المدرسة أو الأقران أو العائلة الممتدة التي اهتمت بحالتهم.

وخلصت هذه الدراسة إلى أن طلاق الوالدين يمكن أن يكون له تأثير كبير على التحصيل الدراسي للطلاب، إلا أن مدى هذا التأثير يعتمد بشكل كبير على شخصية الطفل، واستراتيجيات التكيف التي يستخدمها، ومستوى الدعم من بيئته. ويُعد دور المدارس، وخاصةً مرشدي التوجيه ومعلمي الصفوف، بالغ الأهمية في تقديم الدعم النفسي والأكاديمي للطلاب الذين يمرون بأزمات أسرية. ومع الاهتمام والنهج المناسبين، لا يزال الطلاب من الأسر المطلقة يتمتعون بفرص متساوية لتحقيق النجاح الأكاديمي والتطور الأمثل في البيئة التعليمية