Penggunaan model group investigation untuk meningkatkan prestasi belajar fiqih pada siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Ar-Raudhah Lawang-Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Group Investigation dalam pembelajaran fiqih dan menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian yaitu guru mata pelajaran fiqih dan siswa kelas V MI Ar-Raudhah Lawang – Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Group Investigation dilakukan melalui enam tahapan, yaitu pemilihan topik, pembentukan kelompok, perencanaan investigasi, pelaksanaan investigasi, penyusunan dan penyajian hasil, serta evaluasi. Model ini mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa, keterampilan berpikir kritis, serta pemahaman siswa terhadap materi fiqih. Dengan demikian, model Group Investigation terbukti efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqih.

ENGLISH:

This study aims to describe the implementation of the Group Investigation learning model in Fiqh education and to analyze its effectiveness in improving students' learning achievement. This research uses a descriptive qualitative approach with the subjects being the Fiqh teacher and fifth grade students at MI Ar-Raudhah Lawang – Malang. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation.

The results show that the implementation of the Group Investigation model follows six stages: topic selection, group formation, investigation planning, conducting the investigation, preparing and presenting the results, and evaluation. This model enhances students’ active participation, critical thinking skills, and understanding of Fiqh material. Therefore, the Group Investigation model is proven effective in improving students’ learning achievement in Fiqh subject

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق نموذج التعلم بالتحقيق الجماعي في تعليم مادة الفقه، وتحليل فعاليته في تحسين التحصيل الدراسي للطلاب. يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي، وكانت العينة مكونة من معلم الفقه وطلاب الصف الخامس في مدرسة "الرَّوضة" الابتدائية – لاوانغ، مالانغ. وقد تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والوثائق.

تشير النتائج إلى أن تنفيذ نموذج التحقيق الجماعي يمرّ بست مراحل: اختيار الموضوع، تكوين المجموعات، تخطيط البحث، تنفيذ البحث، إعداد النتائج وعرضها، ثم التقييم. وقد ساعد هذا النموذج في تعزيز مشاركة الطلاب الفعّالة، وتنمية مهارات التفكير النقدي، وفهمهم لمحتوى مادة الفقه. وعليه، فإن نموذج التحقيق الجماعي ثبتت فعاليته في تحسين التحصيل الدراسي في مادة الفقه لدى الطلاب.