Upaya guru Akidah Akhlak dalam pembinaan sikap spiritual terhadap ketaatan beribadah siswa di MTs Ma'arif NU Kota Malang

INDONESIA:

Peran guru Akidah Akhlak dalam membentuk sikap spiritual siswa, khususnya dalam ketaatan beribadah. Di era modern saat ini, tantangan pendidikan agama semakin kompleks, sehingga diperlukan upaya nyata dari guru untuk menanamkan nilai-nilai akidah dan akhlak yang dapat menguatkan keimanan serta meningkatkan kualitas ibadah siswa. Salah satu tujuan utama pendidikan Agama Islam adalah membimbing siswa agar memiliki sikap spiritual yang kuat, tercermin dalam ketaatan beribadah kepada Allah SWT. Sikap spiritual tersebut tidak hanya berkaitan dengan pengetahuan tentang ajaran agama, tetapi juga mencakup pembiasaan, penghayatan, dan pengalaman ajaran tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Penelitian ini berfokus pada paya guru Akidah Akhlak dalam membina sikap spiritual terhadap ketaatan beribadah siswa di MTs Ma’arif NU Kota Malang. Penelitian ini menitikberatkan pada bentuk pembinaan yang dilakukan guru dalam mengarahkan siswa agar memiliki kesadaran beribadah yang baik.

Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Latar penelitian dilaksanakan di MTs Ma’arif NU Kota Malang. Subjek penelitian meliputi Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, guru Akidah Akhlak, serta siswa MTs Ma’arif NU Kota Malang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru akidah akhlak melakukan pembinaan sikap spiritual melalui kegiatan pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, tadarus Al-Qur’an sebelum jam pembelajaran, shalat berjamaah, serta memberikan nasihat dan teladan yang baik. Faktor pendukung meliputi dukungan sekolah, kerja sama dengan orang tua, lingkungan yang kondusif, serta fasilitas ibadah yang memadai. Adapun faktor penghambat antara lain latar belakang siswa yang berbeda beda, kurangnya kesadaran sebagian siswa terhadap pentingnya beribadah, dan pengaruh negatif dari lingkungan sekolah. Hasil upaya guru akidah akhlak pembinaan tersebut berdampak positif dalam meningkatkan kedisiplinan, kesadaran, dan ketaatan siswa dalam beribadah.

ENGLISH:

The role of Aqidah Akhlak teachers in shaping students’ spiritual attitudes, particularly in worship obedience, is crucial. In today’s modern era, religious education faces increasingly complex challenges, requiring real efforts from teachers to instill the values of faith and morality that strengthen students’ belief and improve the quality of their worship. One of the main objectives of Islamic education is to guide students to develop strong spiritual attitudes, which are reflected in their obedience to worship Allah SWT. This spiritual attitude is not only related to religious knowledge but also includes habituation, internalization, and practice of these values in daily life.

This research focuses on the efforts of Aqidah Akhlak teachers in fostering students’ spiritual attitudes toward worship obedience at MTs Ma’arif NU Kota Malang. The study emphasizes the forms of guidance provided by teachers in directing students to develop awareness and discipline in worship.

The research employed a qualitative method with a descriptive approach. The study was conducted at MTs Ma’arif NU Kota Malang with research subjects consisting of the principal, vice principal of curriculum, Aqidah Akhlak teachers, and students. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The findings reveal that Aqidah Akhlak teachers foster spiritual attitudes through the habituation of praying before and after learning activities, Qur’an recitation (tadarus) before lessons, congregational prayers, and by giving advice and serving as role models. Supporting factors include school support, cooperation with parents, a conducive environment, and adequate worship facilities. Inhibiting factors include students’ diverse backgrounds, lack of awareness among some students regarding the importance of worship, and negative external influences. Overall, the efforts of Aqidah Akhlak teachers have had a positive impact on improving students’ discipline, awareness, and obedience in worship.

ARABIC:

يتمثل دور معلم العقيدة والأخلاق في تشكيل السلوك الروحي للطلاب، وخاصة في طاعتهم للعبادة. ففي العصر الحديث، أصبحت تحديات التربية الدينية أكثر تعقيدًا، مما يستلزم جهودًا حقيقية من المعلمين لغرس قيم العقيدة والأخلاق التي تعزز الإيمان وترفع مستوى جودة العبادة لدى الطلاب. ومن أهم أهداف التربية الإسلامية توجيه الطلاب ليكون لديهم سلوك روحي قوي يظهر في طاعتهم لله سبحانه وتعالى. ولا يقتصر هذا السلوك الروحي على المعرفة بالتعاليم الدينية فحسب، بل يشمل أيضًا التعود عليها، واستيعابها، وتجربتها في الحياة اليومية.

تركز هذه الدراسة على جهود معلم العقيدة والأخلاق في تنمية السلوك الروحي المتعلق بطاعة العبادة لدى طلاب مدرسة متوسطة معارف NU بمدينة مالانغ. وتهتم الدراسة بشكل خاص بأشكال التوجيه والبرامج التي يقوم بها المعلمون لتوجيه الطلاب نحو امتلاك وعي أفضل بالعبادة.

استخدمت هذه الدراسة منهج البحث النوعي بالأسلوب الوصفي. وقد أجريت في مدرسة متوسطة معارف NU بمدينة مالانغ. وشملت عينة البحث مدير المدرسة، نائب المدير للشؤون الأكاديمية، معلم العقيدة والأخلاق، بالإضافة إلى الطلاب. وتم جمع البيانات باستخدام أساليب الملاحظة، والمقابلات المتعمقة، والوثائق. ثم حُللت البيانات من خلال خطوات تقليص البيانات، عرضها، ثم استخلاص النتائج.

أظهرت نتائج البحث أن معلمي العقيدة والأخلاق قاموا بتنمية السلوك الروحي للطلاب من خلال أنشطة مثل: تعويد الطلاب على الدعاء قبل الدروس وبعدها، تلاوة القرآن قبل بدء الدروس، أداء الصلاة جماعة، بالإضافة إلى تقديم النصائح والقدوة الحسنة. أما العوامل المساندة فتشمل دعم المدرسة، التعاون مع أولياء الأمور، البيئة المواتية، وتوافر المرافق الدينية. بينما تتضمن العوامل المعيقة اختلاف خلفيات الطلاب، قلة وعي بعضهم بأهمية العبادة، والتأثيرات السلبية من البيئة المحيطة. وقد أثمرت جهود المعلمين نتائج إيجابية في تعزيز الانضباط والوعي والالتزام الطلابي بالعبادة.