Implementasi pengelolaan kebijakan pesantren dalam mewujudkan Pesantren Ramah Anak (PRA) di Pondok Pesantren Alhamdulillah Rembang

INDONESIA:

Pesantren merupakan institusi pendidikan Islam yang memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan spiritualitas santri. Namun, meningkatnya kasus kekerasan di lingkungan pesantren menunjukkan perlunya pembaruan kebijakan yang menjamin perlindungan hak-hak anak.

Konsep Pesantren Ramah Anak (PRA) hadir sebagai pendekatan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, inklusif, dan mendukung tumbuh kembang santri secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, implementasi, serta dampak pengelolaan kebijakan PRA di Pondok Pesantren Alhamdulillah Rembang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus.

Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari pengasuh, pengurus, ustadz/ustadzah, santri, wali santri, serta lembaga swadaya masyarakat mitra pesantren.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan kebijakan dilakukan melalui proses identifikasi kebutuhan, pelibatan berbagai pihak internal dan eksternal, serta penyusunan regulasi berdasarkan prinsip hak anak dan nilai-nilai pesantren; (2) Implementasi kebijakan meliputi pembentukan Satgas Ar-Rahmah, penyusunan SOP pengasuhan, pelaksanaan forum komunikasi dan mentoring santri, integrasi nilai PRA dalam kurikulum, penyediaan sarana ramah anak, penguatan layanan kesehatan dan konseling, serta sosialisasi berkelanjutan melalui media langsung dan tidak langsung; (3) Dampaknya mencakup peningkatan disiplin positif santri, kualitas interaksi yang lebih humanis, perbaikan layanan pesantren, dan partisipasi aktif wali santri serta masyarakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan kebijakan PRA secara sistematis, kontekstual, dan kolaboratif mampu menciptakan lingkungan pesantren yang ramah anak dan layak direplikasi di lembaga serupa.

ENGLISH:

Pesantren (Islamic boarding schools) serve as Islamic educational institutions that play a strategic role in shaping the character and spirituality of students (santri). However, the increasing number of violence cases in pesantren indicates the urgent need for policy reform to ensure the protection of children's rights.

The concept of a Child-Friendly Pesantren(Pesantren Ramah Anak – PRA) emerges as an approach to create a safe, inclusive, and holistic educational environment that supports children's physical, emotional, and spiritual development. This study aims to describe and analyze the planning, implementation, and impact of PRA policy management at Pondok Pesantren Alhamdulillah Rembang.

This research uses a qualitative case study approach. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis. The informants included the head caregiver, pesantren administrators, teachers, students, parents, and partner NGOs.

The findings reveal that: (1) Policy planning was carried out through needs identification, involvement of internal and external stakeholders, and formulation of regulations based on child rights principles and pesantren values; (2) Policy implementation involved the formation of the Ar-Rahmah Task Force, development of caregiving SOPs, implementation of communication forums and peer mentoring, integration of child-friendly values into the curriculum, provision of child-sensitive facilities, enhancement of health and counseling services, and ongoing socialization through direct and indirect media; (3) The impacts included improved positive discipline among students, more humanistic interactions, enhanced institutional services, and active participation from parents and the broader community.The study concludes that systematic, contextual, and collaborative management of PRA policies effectively fosters a child-friendly pesantren environment that can be replicated in other institutions.

ARABIC:

المدارس الداخلية الإسلامية (بيسانترين) مؤسسات تعليمية إسلامية تلعب دورًا استراتيجيًا في تشكيل شخصية الطلاب وروحانيتهم. ومع ذلك، فإن تزايد حالات العنف داخلها يُظهر الحاجة إلى إصلاحات سياساتية تضمن حماية حقوق الأطفال. يُقدم مفهوم المدرسة الداخلية الإسلامية الصديقة للطفل (PRA) نهجًا لخلق بيئة تعليمية آمنة وشاملة تدعم النمو والتطور الشامل للطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف وتحليل تخطيط وتنفيذ وتأثير إدارة سياسة المدرسة الداخلية الإسلامية الصديقة للطفل في مدرسة الحمد لله الداخلية الإسلامية في ريمبانغ.

اعتمدت هذه الدراسة على منهج دراسة الحالة النوعية. وشملت أساليب جمع البيانات المقابلات المتعمقة والملاحظة بالمشاركة ودراسات التوثيق. وشملت عينة الدراسة القائمين على الرعاية والإداريين والمعلمين الدينيين (الأستاذ/الأستاذة) والطلاب وأولياء أمور الطلاب والمنظمات غير الحكومية الشريكة مع المدرسة الداخلية.

تشير نتائج الدراسة إلى أن: (1) يتم تخطيط السياسات من خلال عملية تحديد الاحتياجات، التي تشمل مختلف الأطراف الداخلية والخارجية، وصياغة اللوائح القائمة على مبادئ حقوق الطفل وقيم المدارس الداخلية الإسلامية؛ (2) يشمل تنفيذ السياسات تشكيل فريق عمل الرحمة، وتطوير الإجراءات التشغيلية القياسية للوالدين، وتنفيذ منتديات التواصل والتوجيه للطلاب، ودمج قيم التقييم الإيجابي للمعلمين في المناهج الدراسية، وتوفير مرافق صديقة للطفل، وتعزيز الخدمات الصحية والإرشادية، والتواصل المستمر من خلال وسائل الإعلام المباشرة وغير المباشرة. (3) تشمل الآثار زيادة الانضباط الإيجابي للطلاب، ونوعية تفاعل أكثر إنسانية، وتحسينات في خدمات المدارس الداخلية الإسلامية، والمشاركة الفعالة لأولياء أمور الطلاب والمجتمع. وتخلص هذه الدراسة إلى أن الإدارة المنهجية والسياقية والتعاونية لسياسات التقييم الإيجابي للمعلمين يمكن أن تخلق بيئة مدرسة داخلية إسلامية صديقة للطفل وتستحق التكرار في مؤسسات مماثلة.