Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video interaktif terhadap minat belajar siswa pada mata pembelajaran IPS di SMP Negeri 02 Bululawang

INDONESIA:

Media digunakan untuk menarik minat belajar siswa pada proses belajarnya. Penggunaan media pembelajaran yang menarik maka siswa akan merasa nyaman dan senang ketika proses pembelajaran Media pembelajaran seperti video interaktif merupakan salah satu media yang dapat membuat siswa menjadi tertarik dan memudahkan dalam proses belajar.

Penelitian ini memiliki tujuan yakni untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video interaktif terhadap minat belajar siswa, mengetahui bagaimana cara pengaplikasian media video interaktif didalam sebuah pembelajaran, dan faktor apa yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 02 Bululawang.

Metode penelitian kuantitatif yang berjenis Quasi eksperimental Nonquevalent control group. Dimana sampel akan dibagi menjadi 2 kelompok sampel. yakni kelas VII D dengan jumlah 30 siswa yang akan menjadi kelas eksperimen dan kelas VII F yang berjumlah 30 siswa menjadi kelas kontrol. Angket sebagai teknik pengumpulan data, analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji regresi linear sederhana.

Penelitian mendapati hasil bahwa video interaktif berpengaruh terhadap minat belajar siswa, terjadi perbedaan antara kelas yang menggunakan media video interaktif dan kelas yang menggunakan media yang sebelumnya, dengan perolehan penggunaan media video 18% dimana hal tersebut merupakan nilai tertinggi. Hasil signifikansi antar variabel kurang dari 0,5 dikatakan kedua variabel saling berkaitan. Menurut dari uji T terdapat signifikansi (2-tailed) adalah 0,000 yang artinya kurang dari 0,05 maka Ho di tolak dan Ha diterima. Jadi menurut hasil dari uji T maka terdapat perbedaan yang signifikan antara perlakuan pada kelas ekperimen dan kelas kontrol.

ENGLISH:

Media is used to attract students' interest in the learning process. With interesting learning media, students will feel comfortable and happy during the learning process. Media such as interactive videos is one media that can make students interested and make the learning process easier.

This research aims to determine the effect of using interactive video media on students' interest in learning, find out how interactive video media is applied in learning, and what factors influence class VII students' interest in learning at SMP Negeri 02 Bululawang.

Quantitative research method with Quasi experimental type Nonquevalent control group. Where the sample will be divided into 2 sample groups. Namely class VII D with 30 students will be used as the experimental class and class VII F with 30 students will be used as the control class. The data collection technique uses a questionnaire, data analysis uses the normality test, homogeneity test and simple linear regression test.

The research found that interactive videos have an effect on students' interest in learning. There is a difference between classes that use interactive video media and classes that use previous media, with the gain using video media being 18%, which is the highest. mark. If the significance between variables is less than 0.5 then it is said that the two variables are related to each other. Based on the T test, the significance (2-tailed) is 0.000, which means less than 0.05, so Ho is rejected and Ha is accepted. So according to the results of the T test there is a significant difference between the treatments in the experimental class and the control class.

ARABIC:

تُستخدم الوسائط لجذب اهتمام الطلاب بعملية التعلم. مع أساليب التعلم المثيرة للاهتمام، سيشعر الطلاب بالراحة والسعادة أثناء عملية التعلم. تعد الوسائط مثل مقاطع الفيديو التفاعلية إحدى الوسائط التي يمكن أن تبقي الطلاب مهتمين وتجعل عملية التعلم أسهل.

يهدف هذا البحث إلى تحديد تأثير استخدام وسائط الفيديو التفاعلية على اهتمام الطلاب بالتعلم، ومعرفة كيفية تطبيق وسائط الفيديو التفاعلية في التعلم، وما هي العوامل التي تؤثر على اهتمام طلاب الصف السابع بالتعلم في

استخدام أساليب البحث الكمي من نوع المجموعة الضابطة شبه التجريبية غير المتكافئة. وسيتم تقسيم العينة إلى مجموعتين عينة. سيتم استخدام الصف السابع (د) والذي يضم ثلاثين طالباً كفصل تجريبي، والفصل السابع (ف) والذي يضم ثلاثين طالباً كفصل ضابط. تستخدم تقنية جمع البيانات الاستبيان، ويستخدم تحليل البيانات اختبار الحالة الطبيعية واختبار التجانس واختبار الانحدار الخطي البسيط.

وجدت الأبحاث أن مقاطع الفيديو التفاعلية تؤثر على اهتمام الطلاب بالتعلم، وهناك اختلافات بين الفصول التي تستخدم وسائط الفيديو التفاعلية والفصول التي تستخدم الوسائط السابقة.