Pengembangan media pembelajaran interaktif IPAS berbasis articulate storyline materi siklus pada makhluk hidup untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di SD Islam ABI Kota Batu

INDONESIA:

Pembelajaran di era Modern banyak dijumpai dilakukan dengan berbasis digital, selain itu dengan pembelajaran berbasis digital dapat membuat peserta didik untuk lebih tertarik dalam proses pembelajaran karena terdapat pengetahuan baru yang belum peserta didik ketahui sebelumnya. Oleh karena itu peneliti mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui prosedur pengembangan media pembelajaran interaktif IPAS yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik; (2) mengetahui tingkat validitas media pembelajaran interaktif yang dikembangkan; (3) mengetahui pengaruh media tersebut terhadap hasil belajar siswa; serta (4) bagaimana respon peserta didik terhadap media pembelajaran yang digunakan.

Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Media pembelajaran dirancang dalam bentuk digital interaktif menggunakan perangkat lunak Articulate Storyline, yang memuat unsur teks, gambar, animasi, kuis, dan permainan (game) untuk mendukung pemahaman konsep secara menyenangkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Prosedur pengembangan media dilakukan melalui lima tahap ADDIE secara sistematis hingga menghasilkan produk pembelajaran yang interaktif dan mudah digunakan; (2) Hasil validasi menunjukkan bahwa media sangat layak digunakan, dengan skor validasi dari ahli materi sebesar 88%, ahli media 92%, ahli bahasa 69%, dan praktisi pembelajaran 90%; (3) Hasil belajar siswa meningkat secara signifikan setelah menggunakan media, yang ditunjukkan melalui hasil uji Paired Samples T-Test dengan nilai rata-rata perbedaan sebesar -11.335, standar deviasi 11.86513, t-hitung sebesar -4.272 dan p-value < 0.001; (4) Respon peserta didik terhadap penggunaan media sangat positif, dengan skor rata-rata respon sebesar 88% dalam kategori “sangat baik”.

Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif IPAS berbasis Articulate Storyline yang dikembangkan layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III, serta mampu menumbuhkan motivasi dan antusiasme belajar peserta didik pada materi siklus makhluk hidup.

ENGLISH:

Learning in the modern era is often conducted digitally. Furthermore, digital learning can increase student engagement by providing new knowledge they didn't previously know. Therefore, researchers developed interactive learning media based on articulate storylines to improve student learning outcomes.

This study aims to (1) develop engaging interactive IPAS learning media suited to students’ characteristics; (2) the validity level of the developed media; (3) the effect of the media on students’ learning outcomes; and (4) students’ responses to the learning media used.

This research employed the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The learning media was designed in an interactive digital format using the Articulate Storyline software, integrating elements such as text, images, animations, quizzes, and games to support a fun and meaningful learning experience.

The results of the study show that: (1) The media development process followed the five stages of ADDIE systematically, resulting in interactive and user-friendly learning media; (2) Validation results indicated that the media was highly feasible for use, with validation scores of 88% from content experts, 92% from media experts, 69% from language experts, and 90% from teaching practitioners; (3) Students’ learning outcomes significantly improved after using the media, as shown by the Paired Samples T-Test results with an average difference of -11.335, standard deviation of 11.86513, t-value of -4.272, and p-value < 0.001; (4) Students responded very positively to the media, with an average response score of 88% in the "very good" category.

Based on these findings, it can be concluded that the developed interactive IPAS learning media based on Articulate Storyline is feasible and effective in improving third-grade students’ learning outcomes and successfully enhances their motivation and enthusiasm in learning the topic of life cycles in living beings.

ARABIC:

يهدف هذا البحث لتطوير 1) خطوات تطوير وسيلة التعليم التفاعلية لدروس العلوم الطبيعية والاجتماعية الجذابة، 2) ما مدى صلاحية وسيلة التعليم التفاعلية المطورة، 3) ما هو تأثير الوسيلة المطورة على نتائج تعليم الطلاب، 4) كيف استجابة الطلاب بوسيلة التعليم المستخدمة.

هذا البحث هو بحث تطويري باستخدام نموذج "أدّي" (التحليل، والتصميم، والتطوير، والتطبيق، والتقويم). تم تصميم وسيلة التعليم على شكل وسيلة رقمية تفاعلية باستخدام برنامج أرتيكوليت ستوريلين، الذي يشتمل على النصوص، والصورة، والرسوم المتحركة، والاختبارات، والألعاب. وهذا يهدف لترقية فهم الطلاب على المواد التعليمية بطريقة ممتعة.

ونتائج هذا البحث هي: 1) تم تطوير وسيلة التعليم من خلال خمسة خطوات منهجية في نموذج أدّي، وحصلت الباحثة على منتاجات تعليمية تفاعلية وسهلة في استخدامها، 2) نتيجة صلاحية تدل على أن وسيلة التعليم المطورة جيد جدا. حصلت وسيلة التعليم المطورة على النتيجة المئوية 88% من التحكيم مع خبير المادة، و 92% من خبير الوسيلة، و69% من خبير اللغة، و90% من خبير التعليم والتعلم، 3) ارتفعت نتيجة تعليم الطلاب بعد اسخدام الوسيلة المطورة في عملية التعليم، وظهر هذا الارتفاع من خلال نتيجة الاختبار العينة المزدوجة بالقيمة المتوسطة -11،335، والانحراف المعياري 11،86513، وt حساب -4،272، و p قيمة > 0،001، 4) استيجابات الطلاب على استخدام الوسيلة المطورة إجابية للغاية، بقيمة المتوسطة 88% في الفيئة جيد جدا.

وهذه النتائج يدل على أن وسيلة التعليم التفاعلية المطورة لدروس العلوم الطبيعية والاجتماعية على أساس أرتيكوليت ستوريلين يمكن استخدامها، وهذه الوسيلة فعالة في ترقية نتائج تعليم طلاب الصف الثالث، وكذلك قادرة لارتفاع دوافع الطلاب وحماساتهم في تعليم مادة دورة الحياة.