Penerapan metode Al-Miftah dalam meningkatkan kemampuan baca kitab kuning siswa di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Daar El-Qur'an Pakis Malang

INDONESIA:

Kitab kuning memiliki kekayaan intelektual yang luar biasa, namun pemahaman dan kemampuan membaca materi tersebut masih menjadi tantangan bagi siswa sekolah menengah pertama. Kompleksitas bahasa Arab dan terminologi khusus dalam kitab kuning seringkali membuat siswa kesulitan untuk memahami isinya dengan baik. Pada penelitian ini membahas; 1) Bagaimana konsep metode Al-Miftah dalam pembelajaran kitab kuning di SMP IT Daar El-Qur’an Pakis Malang. 2) Bagaimana penerapan metode Al-Miftah di SMP IT Daar El-Qur’an Pakis Malang. 3) Bagaimana dampak penerapan Al-Miftah terhadap kemampuan baca kitab kuning siswa di SMP IT Daar El-Qur’an Pakis Malang

Dalam penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah metode kualitatif, yang didasarkan pada filsafat pospositivistik. Berbeda dengan metode eksperimental yang berfokus pada kondisi terkontrol, penelitian kualitatif mengeksplorasi situasi alami dengan peneliti berperan sebagai instrumen utama. Data dikumpulkan melalui berbagai teknik triangulasi untuk memastikan keakuratan dan kedalaman informasi. Analisis data bersifat induktif dan menekankan pada pemahaman makna daripada menghasilkan generalisasi. Hasil dari penelitian kualitatif biasanya berupa narasi yang mendalam dan kontekstual, melampaui sekadar angka.

Hasil yang ditemukan dalam penelitian ini bahwa metode Al-Miftah sangat menarik bagi pemula dalam belajar nahwu dan shorof karena disajikan dengan kreatif dan inovatif. Keputusan menggunakan metode ini muncul saat mendirikan lembaga pendidikan dengan karakteristik madrasah diniyah untuk menarik minat masyarakat. Kesempatan mengadopsi metode ini datang melalui pertemuan dengan seorang teman lulusan PP. Sidogiri, dan setelah itu, pengajar yang sudah memiliki dasar kuat dalam ilmu diniyah dikirim untuk pelatihan intensif selama dua minggu.

Perencanaan yang matang menjadi kunci keberhasilan pembelajaran, dengan guru menetapkan langkah-langkah yang relevan untuk mencapai tujuan. Di SMPIT Daar El-Qur’an Pakis Malang, penerapan metode ini meningkatkan pemahaman siswa dalam nahwu dan shorof, mengurangi waktu pengajaran, dan menciptakan lingkungan belajar yang positif baik secara internal maupun eksternal. Meski dampak eksternal kurang signifikan, guru tetap berperan dalam membantu siswa mengatasinya dengan memberikan dukungan yang diperlukan.

ENGLISH:

The yellow book has extraordinary intellectual property, but understanding and the ability to read this material is still a challenge for junior high school students. The complexity of the Arabic language and special terminology in the yellow book often makes it difficult for students to understand its contents properly. This research discusses; 1) What is the concept of the Al-Miftah method in learning the yellow book at SMP IT Daar El-Qur'an Pakis Malang. 2) How to apply the Al-Miftah method at SMP IT Daar El-Qur'an Pakis Malang. 3) What is the impact of implementing Al-Miftah on students' ability to read the yellow book at SMP IT Daar El-Qur'an Pakis Malang

In this research, the approach used is a qualitative method, which is based on postpositivistic philosophy. In contrast to experimental methods which focus on controlled conditions, qualitative research explores natural situations with the researcher acting as the main instrument. Data was collected through various triangulation techniques to ensure accuracy and depth of information. Data analysis is inductive and emphasizes understanding meaning rather than producing generalizations. The results of qualitative research usually take the form of in-depth and contextual narratives, going beyond just numbers.

The results found in this research are that the Al-Miftah method is very attractive for beginners in learning nahwu and shorof because it is presented creatively and innovatively. The decision to use this method arose when establishing an educational institution with madrasah diniyah characteristics to attract public interest. The opportunity to adopt this method came through a meeting with a PP graduate friend. Sidogiri, and after that, teachers who already had a strong foundation in the science of diniyah were sent for two weeks of intensive training.

Careful planning is the key to successful learning, with teachers setting relevant steps to achieve goals. At SMPIT Daar El-Qur'an Pakis Malang, the application of this method increases students' understanding of nahwu and shorof, reduces teaching time, and creates a positive learning environment both internally and externally. Even though the external impact is less significant, teachers still play a role in helping students overcome it by providing the necessary support.

ARABIC:

يتمتع الكتاب الأصفر بملكية فكرية استثنائية، لكن فهم هذه المادة والقدرة على قراءتها لا يزال يمثل تحديًا لطلاب المدارس الإعدادية. إن تعقيد اللغة العربية والمصطلحات الخاصة في الكتاب الأصفر غالبا ما يجعل من الصعب على الطلاب فهم محتوياته بشكل صحيح. يناقش هذا البحث؛ 1) ما هو مفهوم طريقة المفتاح في تعلم الكتاب الأصفر بمدرسة SMP IT دار القرآن باكيس مالانج. 2) كيفية تطبيق طريقة المفتاح في SMP IT دار القرآن باكيس مالانج. 3) ما هو تأثير تطبيق المفتاح على قدرة الطلاب على قراءة الكتاب الأصفر في SMP IT دار القرآن باكيس مالانج

في هذا البحث، المنهج المستخدم هو المنهج النوعي، الذي يعتمد على الفلسفة ما بعد الوضعية. وعلى النقيض من الأساليب التجريبية التي تركز على الظروف الخاضعة للرقابة، يستكشف البحث النوعي المواقف الطبيعية حيث يعمل الباحث كأداة رئيسية. تم جمع البيانات من خلال تقنيات التثليث المختلفة لضمان دقة وعمق المعلومات. تحليل البيانات هو تحليل استقرائي ويؤكد على فهم المعنى بدلا من إنتاج التعميمات. عادة ما تأخذ نتائج البحث النوعي شكل روايات متعمقة وسياقية، تتجاوز مجرد الأرقام.

ومن النتائج التي توصلت إليها في هذا البحث أن طريقة المفتاح جذابة جداً للمبتدئين في تعلم النحو والطرق لأنها تقدم بشكل إبداعي ومبتكر. وقد نشأ قرار استخدام هذا الأسلوب عند إنشاء مؤسسة تعليمية ذات خصائص مدرسية دينية لجذب الاهتمام العام. وجاءت الفرصة لتبني هذه الطريقة من خلال لقاء مع صديق خريج PP. Sidogiri، وبعد ذلك، تم إرسال المعلمين الذين لديهم أساس قوي في العلوم الدينية لمدة أسبوعين من التدريب المكثف.

التخطيط الدقيق هو مفتاح التعلم الناجح، حيث يقوم المعلمون بتحديد الخطوات ذات الصلة لتحقيق الأهداف. في SMPIT دار القرآن باكيس مالانج، يؤدي تطبيق هذه الطريقة إلى زيادة فهم الطلاب للنحو والطرق، ويقلل وقت التدريس، ويخلق بيئة تعليمية إيجابية داخليًا وخارجيًا. وعلى الرغم من أن التأثير الخارجي أقل أهمية، إلا أن المعلمين ما زالوا يلعبون دورًا في مساعدة الطلاب على التغلب عليه من خلال تقديم الدعم اللازم.