Strategi musyrif dan musyrifah dalam pembentukan nilai-nilai akhlak santri di Ma'had Al-Irtiqo' Malang

INDONESIA:

Pesantren adalah salah satu sumber pendidikan agama terpenting bagi masyarakat Indonesia. Dengan banyaknya tradisi di pesantren dan berbagai ciri khasnya, pondok pesantren berperan sangat penting dalam pendidikan. Yang paling diutamakan ialah pendidikan akhlak. Dalam pembentukan akhlak seorang santri kita tidak terlepas dari sosok seseorang pembimbing. Di Mahad Al-Irtiqo’ Malang, santri di bimbing dengan ustadz dan ustadzah yang mana seseorang yang memiliki keahlian dalam mengajarkan ilmu agama dan berperan sangat penting dalam membentuk akhlak santri.

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan nilai-nilai akhlak yang dibentuk oleh Musyrif dan Musyrifah, bagaimana strategi yang dilakukan Musyrif dan Musyrifah sebagai pembimbing santri dalam pembentukan nilai-nilai akhlak, dan bagaimana hasil dari strategi Musyrif dan Musyrifah dalam pembentukan nilai-nilai akhlak santri di ma’had Al-Irtiqo Malang.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Yang melibatkan musyrif dan musyrifah kemuadian santri sebagai subjek penelitian. Penggalian data yang digunakan adalah wawancara, dokumentassi dan observasi di lapangan. Kemudian dianalisis menggunakan Teknik Miles dan Huberman. Adapun dalam analisi data model ini terdapat beberapa Langkah yang harus dilakukan seperti; pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa santri sopan dalam bertutur kata. disiplin waktu dan tanggung jawab dalam menjalankan tugas. Jujur dalam perkataan dan perbuatan. Sabar dan percaya diri dalam menghadapi tantangan. Santri juga menunjukkan kebijaksanaan dalam menyelesaikan masalah, memiliki adab yang baik terhadap guru, ustadz/ah dan sesama teman. Peningkatan dalam ketaatan beribadah. Lebih peduli terhadap kebersihan dan kelestarian lingkungan. Mereka mulai memiliki kesadaran internal tentang pentingnya akhlak yang baik.

ENGLISH:

Islamic boarding schools are one of the most important sources of religious education for Indonesians. With its many traditions and distinctive features, the boarding school plays a vital role in education. The most prioritized is moral education. In shaping the morals of a student, we cannot be separated from the figure of a mentor. In Mahad Al-Irtiqo' Malang, students are guided by ustadz and ustadzah who are someone who has expertise in teaching religious knowledge and plays a very important role in shaping the morals of students.

This study aims to describe the moral values formed by Musyrif and Musyrifah, how the strategies carried out by Musyrif and Musyrifah as mentors of students in the formation of moral values, and how the results of Musyrif and Musyrifah's strategies in shaping the moral values of students in ma'had Al-Irtiqo Malang.

The method used in this research is a qualitative approach with the type of case study. Which involves musyrif and musyrifah then santri as research subjects. Data collection used is through interviews, documentation, and observation in the field. Then analyzed using the Miles and Huberman technique. As for the data analysis of this model, there are several steps that must be taken such as; data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The results of the study show that santri is polite in their speech. Time discipline and responsibility in carrying out their duties. Honest in word and deed. Patient and confident in facing challenges. Santri also shows wisdom in solving problems and has good manners towards teachers, ustadz and ustadzah, and fellow friends. Improvement in the observance of worship. More concerned about cleanliness and environmental sustainability. They begin to have an internal awareness of the importance of good morals.

ARABIC:

تعتبر المدارس الداخلية الإسلامية من أهم مصادر التعليم الديني للشعب الإندونيسي. وتلعب المدرسة ​ الداخلية دورًا مهمًا للغاية في التعليم بفضل تقاليدها العديدة وخصائصها المميزة. وأكثرها أولوية هو التربية الأخلاقية. وفي تشكيل أخلاق الطالب، لا يمكن فصل التربية الأخلاقية عن شخصية المُرشد. في مدرسة ماهد الارتقاء مالانج، يتم إرشاد الطلاب من قبل الموجهين والموجهات الذين يتمتعون بخبرة في تعليم المعارف الدينية ويلعبون دورًا مهمًا للغاية في تشكيل أخلاق الطلاب​

تهدف هذه الدراسة إلى وصف القيم الأخلاقية التي يشكلها المرشد والمسترشد، وكيف أن استراتيجيات المرشد والمسترشد كموجهين في تشكيل القيم الأخلاقية، وكيف أن نتائج استراتيجيات المرشد والمسترشد في تشكيل القيم الأخلاقية في معاهد الإرتقاء مالاج

المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج النوعي بنوع دراسة الحالة. والذي يتضمن المصاريف والمصرفية ثم السنتري كموضوعات للبحث. جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والتوثيق والملاحظة الميدانية. ثم تحليلها باستخدام تقنية مايلز وهوبرمان. أما بالنسبة لتحليل البيانات في هذا النموذج، فهناك عدة خطوات يجب اتخاذها مثل: جمع البيانات، واختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج الدراسة أن السنتري مهذبون في حديثهم. منضبطون في الوقت ومسؤولون في أداء واجباتهم. صادقين في القول والفعل. صبورون وواثقون في مواجهة التحديات. يظهر السانتري أيضاً الحكمة في حل المشكلات، ويتمتعون بأخلاق حسنة تجاه المعلمين والأستاذ/الأستاذة والأصدقاء. التحسن في الالتزام بالعبادات. يهتمون أكثر بالنظافة والاستدامة البيئية. يبدأون في امتلاك وعي داخلي بأهمية الأخلاق الحمي�