Pengaruh dukungan sosial dan motivasi berprestasi terhadap pengambilan keputusan studi lanjut siswa SMA Wahidiyah Kepanjen

INDONESIA

Studi lanjut atau perguruan tinggi merupakan jenjang pendidikan formal yang sudah diatur dalam undang-undang. Pada SMA Wahidiyah Kepanjen didapatkan dat yang mana tidak lebih dari 40% lulusannya yang melanjutkan studi. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal baik internal ataupun eksternal siswa, yakni dukungan sosial dan motivasi berprestasi pada diri siswa. Sehingga dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari dukungan sosial dan motivasi berprestasi terhadap pengambilan keputusan studi lanjut.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Wahidiyah Kepanjen dengan sampel seluruh siswa total 76 siswa. Proses pengambilan sampel ini menggunakan metode sampling jenuh. Pengambilan data dilakukan dengan penyebaran kuisioner yang berisi penyataan dengan skala likert. Hasil data penelitian ini akan diuji dengan menggunakan pengujian regresi linier berganda dan juga menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui pengaruh antara dukungan sosial dan motivasi berprestasi terhadap pengambilan keputusan studi lanjut.

Penelitian ini mendapatkan hasil bahwa di SMA Wahidiyah Kepanjen memiliki pada hal dukungan sosial mayoritas siswanya memiliki tingkat dukungan sosial dalam taraf kategori sedang. Pada motivasi berprestasinya sendiri siswa SMA Wahidiyah secara mayoritas juga berada di kategori sedang. Sedangkan tingkat pengambilan keputusan studi lanjut mayoritas siswanya berada pada kategori rendah. Pada pengaruhnya, berdasarkan hasil analisis untuk dukungan sosial dan motivasi berprestasi memiliki pengaruh terhadap pengambilan keputusan studi lanjut.

ENGLISH

Further study or higher education is a formal educational level regulated by law. At Wahidiyah Senior High School in Kepanjen, data shows that less than 40% of graduates continue their studies. This is due to several factors, both internal and external to the students, namely social support and achievement motivation. Therefore, this study aims to determine the influence of social support and achievement motivation on the decision to continue studying.

This research used a quantitative approach. The study was conducted at Wahidiyah Senior High School in Kepanjen, with a total sample of 76 students. The sampling process used a saturated sampling method. Data collection was conducted by distributing questionnaires containing statements on a Likert scale. The results of this study will be tested using multiple linear regression and descriptive analysis to determine the influence of social support and achievement motivation on the decision to continue studying.

This study found that at Wahidiyah Senior High School in Kepanjen, the majority of students have a moderate level of social support. In terms of achievement motivation, the majority of Wahidiyah Senior High School students also fall within the moderate category. While the majority of students' decision-making levels for further study were low, the analysis found that social support and achievement motivation influenced decision-making for further study.

ARABIC

تُعدّ الدراسة الإضافية أو التعليم العالي مستوى تعليميًا رسميًا ينظمه القانون. في مدرسة وحيدية الثانوية في كبانجين، تُظهر البيانات أن أقل من 40% من الخريجين يواصلون دراستهم. ويعود ذلك إلى عدة عوامل، داخلية وخارجية، تتعلق بالطلاب، وهي الدعم الاجتماعي ودافع الإنجاز. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير الدعم الاجتماعي ودافع الإنجاز على قرار مواصلة الدراسة.

اعتمد هذا البحث على منهج كمي. أُجريت الدراسة في مدرسة وحيدية الثانوية في كبانجين، مع عينة إجمالية بلغت 76 طالبًا. استخدمت عملية أخذ العينات أسلوب أخذ العينات المشبعة. تم جمع البيانات من خلال توزيع استبيانات تحتوي على عبارات على مقياس ليكرت. سيتم اختبار نتائج هذه الدراسة باستخدام الانحدار الخطي المتعدد والتحليل الوصفي لتحديد تأثير الدعم الاجتماعي ودافع الإنجاز على قرار مواصلة الدراسة.

وجدت هذه الدراسة أن غالبية الطلاب في مدرسة وحيدية الثانوية في كبانجين يتمتعون بمستوى متوسط ​​من الدعم الاجتماعي. فيما يتعلق بدافعية الإنجاز، يندرج غالبية طلاب مدرسة الوحيدة الثانوية ضمن الفئة المتوسطة. وبينما كانت مستويات اتخاذ القرار لدى غالبية الطلاب لمواصلة الدراسة منخفضة، وجد التحليل أن الدعم الاجتماعي ودافعية الإنجاز أثّرا على اتخاذ القرار لمواصلة الدراسة.