Pengaruh pembelajaran PAI, dukungan sosial orangtua dan kualitas teman sebaya terhadap sikap prososial siswa SMP di Kota Malang

INDONESIA:

Sikap Prososial memiliki peranan penting dalam kehidupan bermasyarakat, karena menjadi fondasi terciptanya harmoni sosial dan memperkuat nilai-nilai kebajikan yang mendorong kesejahteraan bersama. Melalui sikap prososial, individu terdorong untuk peduli, aktif terlibat dan menawarkan solusi atas berbagai permasalahan di lingkungan sekitar, sehingga dapat mencegah munculnya perilaku antisosial, kekerasan dan hedonisme yang merugikan masyarakat. Dengan menumbuhkan sikap prososial, setiap orang dapat berkontribusi dalam menciptakan suasana saling menyayangi, membangun kedamaian, serta memperkuat solidaritas sosial yang sangat dibutuhkan dalam menghadapi tantangan zaman, sekaligus menjadi benteng terhadap menurunnya nilai-nilai sosial di tengah kemajuan teknologi dan perubahan gaya hidup masyarakat.

Penelitian ini bertujuan untuk 1)menganalisis dan menjelaskan pengaruh pembelajaran PAI terhadap sikap prososial siswa SMP di Kota Malang, 2)menganalisis dan menjelaskan pengaruh dukungan sosial orangtua terhadap sikap prososial siswa SMP di Kota Malang, 3)menganalisis dan menjelaskan pengaruh kualitas teman sebaya terhadap sikap prososial siswa SMP di Kota Malang dan 4) untuk mendalami pengaruh kualitas teman sebaya sebagai variabel moderator antara pembelajaran PAI dan dukungan sosial orangtua terhadap sikap prososial siswa SMP di Kota Malang.

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sebelum melakukan penelitian peneliti melakukan uji instrument terlebih dahulu kepada 30 responden. Kemudian kuesioner disebarkan, lalu data yang diperoleh dianalisis melalui uji asumsi klasik dan uji hipotesis. Penelitian dilakukan kepada 155 responden yang dibagikan secara random sampling di tiga sekolah yaitu SMPN 12 Malang, SMP Laboratorium UM dan MTs. Muhammadiyah Malang.

Penelitian ini menghasilkan bahwa 1) pembelajaran PAI berpengaruh signifikan terhadap sikap prososial siswa SMP di Kota Malang berdasarkan hasil uji F dan uji T menunjukkan sig. nilai <0,001. 2)dukungan sosial orangtua berpengaruh signifikan terhadap sikap prososial siswa SMP di Kota Malang berdasarkan hasil uji F yaitu <0,001 dan uji T menunjukkan sig. nilai 0,011. 3)kualitas teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap sikap prososial siswa SMP di Kota Malang berdasarkan hasil uji F dan uji T menunjukkan sig. nilai <0,001. Untuk uji R square menunjukkan hasil sebesar 0,545 atau sebesar 54,5%. 4)kualitas teman sebaya sebagai variabel moderator antara pembelajaran PAI dan dukungan sosial orangtua tidak berpengaruh signifikan terhadap sikap prososial siswa SMP di Kota Malang, sebagaimana hasil uji MRA yang dilakukan, variabel kualitas teman sebaya tidak memoderatori variabel pembelajaran PAI terhadap sikap prososial siswa, dengan nilai yaitu 0,196. Variabel kualitas teman sebaya juga tidak memoderatori variabel dukungan sosial terhadap sikap prososial yaitu 0,362.

ENGLISH:

Prosocial attitudes have an important role in community life, because they are the foundation for creating social harmony and strengthening virtue values that encourage common welfare. Through prosocial attitudes, individuals are encouraged to care, actively engage and offer solutions to various problems in the surrounding environment, so as to prevent the emergence of antisocial, violent and hedonistic behaviors that are detrimental to society. By fostering a prosocial attitude, everyone can contribute to creating an atmosphere of mutual love, building peace, and strengthening social solidarity that is urgently needed in facing the challenges of the times, as well as being a bulwark against declining social values in the midst of technological advances and changes in people's lifestyles.

This study aims to 1) analyze and explain the influence of PAI learning on the prosocial attitudes of junior high school students in Malang City, 2) analyze and explain the influence of parental social support on the prosocial attitude of junior high school students in Malang City, 3) analyze and explain the influence of peer quality on the prosocial attitude of junior high school students in Malang City and 4) to explore the influence of peer quality as a moderator variable between PAI learning and parental social support to the prosocial attitude of junior high school students in Malang City.

The approach used is a quantitative approach with a type of correlational research. Before conducting the research, the researcher first conducted instrument tests on 30 respondents. Then the questionnaire was distributed, then the data obtained was analyzed through classical assumption tests and hypothesis tests. The research was conducted on 155 respondents who were distributed by random sampling in three schools, namely the State Junior High School twelve Malang, the UM Laboratory Junior High School and Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah one Malang.

This study shows that 1) PAI learning has a significant effect on the prosocial attitude of junior high school students in Malang City based on the results of the F test and the T test showing sig. value <0.001. 2) parental social support has a significant effect on the prosocial attitude of junior high school students in Malang City based on the results of the F test, which is <0.001 and the T test shows sig. value 0.011. 3) the quality of peers has a significant effect on the prosocial attitude of junior high school students in Malang City based on the results of the F test and the T test showing sig. value <0.001. For the R square test, the result was 0.545 or 54.5%. 4) Peer quality as a moderator variable between PAI learning and parental social support did not have a significant effect on the prosocial attitude of junior high school students in Malang City, as the results of the MRA test were conducted, the peer quality variable did not moderate the PAI learning variable on the prosocial attitude of students, with a value of 0.196. The peer quality variable also did not moderate the social support variable for prosocial attitudes, which was 0.362.

ARABIC:

تلعب المواقف الاجتماعية الإيجابية دورا مهما في الحياة المجتمعية ، لأنها الأساس لخلق الانسجام الاجتماعي وتعزيز قيم الفضيلة التي تشجع الرفاهية العامة. من خلال المواقف الاجتماعية الإيجابية ، يتم تشجيع الأفراد على الاهتمام والمشاركة بنشاط وتقديم حلول لمختلف المشاكل في البيئة المحيطة ، وذلك لمنع ظهور سلوكيات معادية للمجتمع والعنف والممتعة تضر بالمجتمع. من خلال تعزيز الموقف الاجتماعي الإيجابي ، يمكن للجميع المساهمة في خلق جو من الحب المتبادل وبناء السلام وتعزيز التضامن الاجتماعي الذي تشتد الحاجة إليه في مواجهة تحديات العصر ، فضلا عن كونهم حصنا ضد تدهور القيم الاجتماعية في خضم التقدم التكنولوجي والتغيرات في أنماط حياة الناس.

تهدف هذه الدراسة إلى 1) تحليل وشرح تأثير تعلم PAI على المواقف الاجتماعية الإيجابية لطلاب المدارس الإعدادية في مدينة مالانج ، 2) تحليل وشرح تأثير الدعم الاجتماعي للوالدين على الموقف الاجتماعي الإيجابي لطلاب المدارس الإعدادية في مدينة مالانج ، 3) تحليل وشرح تأثير جودة الأقران على الموقف الاجتماعي الإيجابي لطلاب المدارس الإعدادية في مدينة مالانج و 4) لاستكشاف تأثير جودة الأقران كمتغير وسيط بين تعلم PAI والدعم الاجتماعي للوالدين إلى الموقف الاجتماعي الإيجابي لطلاب المدارس الإعدادية في مدينة مالانغ

النهج المستخدم هو نهج كمي مع نوع من البحث الارتباطي. قبل إجراء البحث ، أجرى الباحث أولا اختبارات الأدوات على 30 مستجيبا. ثم تم توزيع الاستبيان ، ثم تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها من خلال اختبارات الافتراض الكلاسيكية واختبارات الفرضيات. أجري البحث على 155 مستجيبا تم توزيعهم عن طريق أخذ عينات عشوائية في ثلاث مدارس ، وهي المدرسة الإعدادية الحكومية اثني عشر مالانج ، ومدرسة UM Laboratory الإعدادية والمدرسة تساناوية محمدية واحدة مالانج.

تظهر هذه الدراسة أن 1) تعلم PAI له تأثير كبير على الموقف الاجتماعي الإيجابي لطلاب المدارس الإعدادية في مدينة مالانج بناء على نتائج اختبار F واختبار T الذي يظهر sig. القيمة <0.001. 2) الدعم الاجتماعي للوالدين له تأثير كبير على الموقف الاجتماعي الإيجابي لطلاب المدارس الإعدادية في مدينة مالانج بناء على نتائج اختبار F ، وهو <0.001 ويظهر اختبار T sig. القيمة 0.011. 3) جودة الأقران لها تأثير كبير على الموقف الاجتماعي الإيجابي لطلاب المدارس الإعدادية في مدينة مالانج بناء على نتائج اختبار F واختبار T الذي يظهر sig. القيمة <0.001. بالنسبة لاختبار مربع R ، كانت النتيجة 0.545 أو 54.5٪. 4) لم يكن لجودة الأقران كمتغير وسيط بين تعلم PAI والدعم الاجتماعي للوالدين تأثير كبير على الموقف الاجتماعي الإيجابي لطلاب المدارس الإعدادية في مدينة مالانج ، حيث تم إجراء نتائج اختبار MRA ، لم يعدل متغير جودة الأقران متغير تعلم PAI على الموقف الاجتماعي الإيجابي للطلاب ، بقيمة 0.196. كما لم يقم متغير جودة الأقران بتعديل متغير الدعم الاجتماعي للمواقف الاجتماعية الإيجابية ، والذي كان 0.362.